——记叙文写作
1.记叙文是叙说人物经历和事物发展变化过程的一种文体。
2.主要表达方式：叙述、描写
3.记叙的基本特点：陈述过程
4.描写的基本特点：描绘形象，追求用文字绘形绘色地再现客观事物，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。
请以 “目光”为话题写一篇记叙文。
训练1．
例文(片断)
目 光
目光是温柔的慈祥的，每当看到那道深深的目光，我都感觉到了一种温暖。记得有一次……
目光是难忘的，我懒惰的时候，目光让我勤奋；我痛苦的时候，目光让我欢乐；我困惑的时候，目光给我前途；我跌倒的时候，目光给我力量。还有一次……
小孩的目光充满了希望；大人的目光充满了成熟；老人的目光充满了安祥。
我永远忘不了的是那道目光。
材料零散，堆砌辞藻；
空洞无物，乱发议论。
……
问题1
对策一：
把话题演绎成一个故事
1、拟一个带故事性的标题
原则: 大话题拟小题目
方法: 增加附加成分。
词变成词组，变成句子。
2、写一个完整的故事
爸爸(妈妈)的目光
背后的那道目光
忘不了你那深情的目光
我读懂了你的目光
拐角处的一瞥
﹒﹒﹒﹒﹒﹒
示 例
例文． 难忘你的目光
我不能忘怀你的目光。
记得一次，是我刚刚考试结束后的一个星期天。我约好了和几个要好的同学一起去郊游，去放飞一下紧张的心情。但刚走出门，在楼梯上，我看到了你的目光。你紧紧地盯住我，似乎想说什么，但什么也没说，嘴唇动了动，失望地闭上了眼睛。
我没多想，匆匆走过你的身边，来到街上。几个伙伴早已等得不耐烦了，他们纷纷埋怨我来得迟，要罚我请客。我们一路欢歌一路笑语来到郊外。
我们又是看云又是看山，又是登山又是下河，把自己完全交给了大自然，自己也仿佛成了自然中的一员。忘却了所有的烦恼，心情一下子轻松起来，直到天黑，我们才恋恋不舍地往回走。街灯也亮起来了。我忽然感觉有点像你的目光。
推开门，我又看到了你那道深深的目光。
有事无理，记流水账
中心不明, 缺乏思想
……
问题2
对策二：
用故事表达出一种思想
走不出父亲的目光
例 文
记得一次，是我刚刚考试结束后的一个星期天。我约好了和几个要好的同学一起去郊游，去放飞一下紧张的心情。但刚走出门，在楼梯上，我看到了父亲的目光。那是一道失望的目光。
我没多想，匆匆走过你的身边，来到街上。几个伙伴早已等得不耐烦了，他们纷纷埋怨我来得迟，要罚我请客。我们一路欢歌一路笑语来到郊外。
这种欢乐更使我对父亲那道目光产生了恐惧，我发誓我要远离那道令我害怕的目光。
我们又是看云又是看山，又是登山又是下河，把自己完全交给了大自然，自己也仿佛成了自然中的一员。忘却了所有的烦恼，心情一下子轻松起来，直到天黑，我们才恋恋不舍地往回走。
回到家，我的肚子早饿了。关上门，拧亮灯，想与父亲隔绝开来。忽然，房门一开，一碗热腾腾的饭莱轻轻放在我的书桌上，是父亲。我不敢抬头，我不敢对视那双眼睛。当我把碗送回餐厅时，却迎上了父亲的目光——那分明含着无奈与失望、分明含着期待与关爱的目光。我匆匆地逃回书房。
我知道，我是可以走得远远的，走到天涯海角。可是，我怎么能够走出父亲那道永远的目光呢?
故事应该有一个明确的主旨，主旨是故事的灵魂，它决定故事的详略剪裁和行文倾向。不是为了编故事而编故事，是为了表达思想而编故事。揭示主旨要自然，最好能形象一点。
小结
例文 《一件小事》(片断)
眼一睁，糟糕，六点三十分了！我赶快从床上跳起来，穿上裤子，套上鞋，顾不得洗漱，拿了书包，推着自行车，迅速地向学校骑去。刚刚骑出大院的门口，就看见门边停着一辆卖小吃的餐车，我赶紧下车，买了两根油条，一边骑车，一边吃着油条往学校赶。这时脑海里突然闪出一件往事:有一次，也是眼一睁，六点三十分了，我跨上车，飞快地向学校骑去。当时心想，去学校的路上有个小吃店，经过那里的时候，买个烧饼带到学校里去吃，
既不至于迟到，也不至于挨饿。但当我骑到小吃店门口时就被那由里到外围着买早点的人群吓退了，我只好带着失望继续向学校骑去。刚在座位上坐定，上课的预备铃就响了，第一节我还能专心听讲，第二节肚子就向我提抗议了，抗议的激烈程度使我再也无法专心听课了，要不时地安抚它一下。想到这里,我不由地心头一阵发热，“我想今后一定要更加努力地学习科学文化知识，长大了像那位卖早点的师傅一样全心全意地为人民服务。”
想到这里,我不由地觉得心头一热：那不是一辆普普通通的餐车，那分明是一座加油站,只有加足了油,车子才能多装快跑。
学校不也是我们奔向未来道路上的加油站吗？只有不断加油，我们这些“车子”才有足够的马力向远大的目标驶去。我可别错过了加油啊！
平铺直叙，缺乏感情；
语言干瘪, 平淡无味。
……
问题3
对策三：
将思想蕴涵于描写之中
通过场面的描写组接成故事，来表达一定的思想主旨。而不是满足于线条式的过程交待，满足于贴标签式的议论鉴定。
书房，静谧。只有台灯亮着，书还摆在灯下。透过虚掩的门，我感到背后有一道亮亮的目光。一个字也看不进去，下午的情景又浮现在眼前。好不容易放了半天假，朋友们的盛情难却，约好去溜冰。找了半天的借口，终于溜出了门。一出家门，绷紧的弦一下子就松了。可是，想起出门时父亲那道颇有含义的目光，心中不禁又多了几分胆怯和不安。
刚下楼，朋友就迎上前来，有说有笑。走在街上毕竟有些心虚，我不时回头，总感觉父亲的目光火辣地照在脊背上。忽然，我发现父亲的身影出现在对面一家小店里。我心里急剧不安，内疚迅速转化成气愤，父亲在四处张望，他是在跟踪他的女儿。
例文欣赏
永远的目光
我干脆愣愣地站在那儿，直直地望着他，那个略显苍老的，我的父亲。父亲也显然看见了我，但又装得若无其事地走进旁边的理发店。
后来就是对峙。父亲冷冷地盯着我，要我解释我的谎言；我恨恨地看着父亲，要他解释他的“丑态”。说这两个字的时候，父亲扬起了巴掌，他那严厉的目光忽而浑浊。我在心里为我的“胜利”高兴，对峙仍然僵持着。我发誓总有一天，我要走得远远的，远远的。
晚上回家，仍然饿着肚子。关上门，拧亮灯，想与父亲隔绝开来。他还没有睡，在客厅里一支接一支地抽烟。平时，他本不是很爱抽烟的。忽然，房门轻轻打开，一碗热腾腾的饭莱轻轻放在书桌上，是父亲。我不敢抬头，我不敢对视那双严厉而慈祥的眼睛，我不敢对视那道满含期望的目光。当我把碗送回餐厅时，却迎上了父亲的目光——那分明含着无奈与失望、分明含着期待与关爱的目光。我匆匆地逃回书房。
书页上洒满灯光，我看到的却是满纸目光。那是父亲的，分明是父亲的；只有父亲，永远无声息地用他的目光呵扩着他的女儿。在昏黄的灯光下，那目光早已化成一股暖流，热了我的双眼，溢满我的心灵。其实，父亲永远都是父亲。
我知道，我是可以走得远远的，走到天涯海角。可是，我怎么能够走出父亲那道永远的目光呢?
我走不出啊!
简 析

1、确定了一个主旨：
床前小儿女，人间第一情，永远走不出的，是父母那关爱的目光。
2、用一组场面演绎了一个精彩故事：
①书房静谧，下午的情景又浮现出来。②去溜冰场途中，发现父亲跟踪我，他那目光灼灼逼人。③跟父亲的对峙,父亲扬起了手。④闭门赌气，门开了，一碗热腾腾的饭菜送到书桌上，是父亲，那无奈的目光。⑤书房，灯光昏黄。那目光化成暖流溢满心胸。父亲，其实永远就是父亲。
教你二招—— 克服平淡无味的方法
1、描写增色
2、用情动人
示例１（描写）
一只银锁在阳光下闪闪发光，花纹精致，鲤鱼活龙活现，摇摆着尾巴正跳跃着要出龙门，银锁背面写着“长命富贵”。因年代久远，这几个字已经有些发黑了。
示例２（抒情）
一只银锁，包含了父母多少希望啊！十七年前，当我出生的时候，父母就把平安、健康、前途无量系在我身上，让它们伴随着我成长。
　　凝望着那只银锁，我和母亲都陷入了沉思，微笑中的母亲一定想起了刚出生的我，想起了将银锁挂入我脖子的那一刻。母亲收藏的是银锁，又何尝不是在收藏对我的爱和期望？
请写一段教室里很安静的话：
只听见沙沙沙记笔记的声音，有时还有一点哗哗哗的翻书的声音，偶尔窗外还会还传来一两声鸟叫声,老师讲课的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚。不知谁不小心把铅笔盒碰掉在地下，大家都很吃惊地回过头去看着他。
★ 特别推荐：细节描写
细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
芳草 2006年9月10日《扬子晚报》
作者：田妮
芳草十五岁时，母亲在极度贫寒中病死了，留下了她和三个大龄的哥。父亲是一个酒鬼，除了每天醉卧墙根，对这个风雨飘摇的家不管不问。做饭、洗衣、喂猪、繁琐的家务压在了芳草柔弱的肩上，哥哥们的婚事也像一个解不开的结，系在她的心头。村里照顾困难户，芳草高小毕业后，村里安排她做了民办教师，由此她成了我的启蒙老师。
示例1
穷人的孩子早当家，芳草老师没有被生活的重担压倒，上课之余，她找来高中的课本自学。在那间风天漏风、雨天漏雨的茅草屋里，一盏煤油灯常年亮到深夜。她的眼睛总是熬得红红的，因为营养不良而多病的身躯，更是如弱柳扶风。但坚强的意志为她注入了惊人的力量，只要她一踏上三尺讲台，倾刻间就口若悬河、神采飞扬，像换了一个人。所以，我们都喜欢芳草老师的课。她对我们要求很严，但却从不体罚我们，哪怕是最调皮的男生，她的教杆，最多也只是敲敲他的课桌而已。
为了让毕家后继有人，芳草老师含泪答应给大哥换一门亲，那年她只有十九岁。在媒婆二婶的撮合下，他们很快就与邻村的老杨家换了帖子。她的对象小时得过小儿麻痹症，走路总是一拐拐的，太重的农活也干不来。当时已经恢复了高考，为了安心学习，她求男方晚两年成亲。
想一想，下文会有怎样的细节描写？
我们当时都是六七岁的毛孩子，还不懂得什么是鲜花插在牛粪上，心里却为俊俏的老师鸣不平。班里年龄最小的狗子，用力吸一下鼻涕，说：“芳草老师，你不要嫁给瘸子，等我长大后，娶你做媳妇。”老师一愣，然后摸着狗子的头，淡淡一笑道：“那你快点长大，老师等着你。”
示例2
语文老师讲课有一个习惯性小动作，讲着讲着，他就会讲眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他讲得得意时，眼睛就会有一个习惯性动作——两眼向上翻，望着天花板，仿佛天花板上有他的私人图书馆，在那儿他可以找到记忆的宝典，欣喜地翻阅他的资料，津津有味地品尝着……
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，万水千山走过……
比较一下，不难发现，第一段只是捕捉了老师的一个细节，如实地陈述了一下而已；第二段已经开始考虑这个动作的含义，并试图阐释其中的内涵，只是走得并不高远；第三段已经开始了有情趣的描述和解读，给人美感和无限的遐想。
方法——化情为物(事物、景物、器物等)
示例比较：
1、妈妈我爱你，一千倍一万倍地爱你，假如有下一辈的话，我还做你的儿子，我还做你的女儿。
2、母爱是一根穿针线（一双鞋、一头白发、一句唠叨、一次回头……）
佳作欣赏 《竹子·爸爸》
“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹·····　　爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！
爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛，我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声。　　夏天裹着燥热姗姗走来，昏黄的夕照中，我倚窗凝望那疲惫的竹，连日暴晒，叶面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下耷拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了许多，显得那样疲惫不堪。
爸爸，这神情多像您！为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂。归来时您是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难。就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您幸福。而今，我连这唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，永远地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！”
把话题演绎成一个故事
用故事表达出一种思想
将思想蕴涵于描写之中
总结
练习：
在生活中，令我们感动的事情很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……   生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇记叙文。
1、确定一个主旨
2、用一组场面演绎一个精彩故事
3、注意生动形象。
冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。   清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。   前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。   我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。
雪天，有这么一个故事
例文
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的东西，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。   我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。   她很认真，连续清除了好几张纸。   她又走到另一张跟前。
但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。   怎么了，发生了什么事？我奇怪。   只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。   为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。   那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。
我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。   我更加疑惑了，下定决心去看看。   过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁……   疑窦冰释，我终于明白了一切。   雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了……
简评：
这个雪天里的故事很感人，它道出了人间真情的美好。故事发生在普通人的身上，更让人感受到真情的可贵。文章很有章法，悬念设置得巧妙，看得出作者善于谋篇布局。语言质朴而又蕴藉，诸如“她的心里有火”、“我不再觉得冷了”，描写细腻，很有味道，值得细品。