话题作文写作指导
1、了解话题作文的审题要求
2、初步掌握话题作文的拟题技巧
3、了解作文创新的要求。
一、学会审题
1、审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白题引的作用。
一定要看清试题中“请以…为话题写一篇文章”这个总提示句，这是作文试题的总要求。
2、审清具体的写作要求。
写作要求一般有：拟题要求，字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等。
游戏是孩子的天性，游戏有益于身体健康，有利于增长见识……
在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……
请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于500字.
本题具体要求有：
1、 所写的游戏故事一定要是于身心健康有益的，能增长人的见识，陶冶人的情操，培养人的优良品德;
2、 具体可以写一次与“伙伴吵嘴的经历”或“与伙伴合作的经历”或游戏中发生的一件教训深刻的事;
总之，要阐述一个与游戏有关的道理：这正是话题的内涵和范围。
二、学会拟题
有生活就有需要。不同的人有不同的需要。想一想，现实生活中的你最强烈的需要是什么?是钞票，是玩具，是高分，是帮助，是理解，是关爱，还是……我们对“最需要”的东西可能会有深切的体验的独到的见解。
就请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。
几种较好的拟题方法
1、题目中含有话题式。如：“最需要老师的理解”、“人，最需要的是自信”等等。
2、借用名句式。根据你最需要的具体东西，想一想有无相关的名言、成语、歌词、诗句等，如果恰当，不妨借它一用。如：“人间知己难求”、“爱你没商量”等
3、设问、呼告式：针对你最需要的东西用设问、呼告的修辞方法拟题。如：“自由，你在哪里?”“勇气，你别走!”“老师，请你理解我!”等。
4话题加标点符号式：如“我最需要……、最需要?最需要!
5、与话题有关的事物名称式：比如，你最需要父亲的关爱，不妨以“关爱”为题;如果你最需要一间小书房，不妨以“一间小书房”为题，如此等等
1、题目中含有话题式。如：“最需要老师的理解”、“人，最需要的是自信”等等。
2、借用名句式。根据你最需要的具体东西，想一想有无相关的名言、成语、歌词、诗句等，如果恰当，不妨借它一用。如：“人间知己难求”、“爱你没商量”等
3、设问、呼告式：针对你最需要的东西用设问、呼告的修辞方法拟题。如：“自由，你在哪里?”“勇气，你别走!”“老师，请你理解我!”等。
4、话题加标点符号式：如“我最需要……、最需要?最需要!
5、与话题有关的事物名称式：比如，你最需要父亲的关爱，不妨以“关爱”为题;如果你最需要一间小书房，不妨以“一间小书房”为题，如此等等
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作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。　　
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
【文题】半命题作文:感谢——提示:在横线上填写合适的词语,然后写一篇具有真情实感的作文,600字左右。【点拨】在生命成长的历程中,值得感谢的人、事、景、物有许多。面对这道半命题作文,先要打开思维,让思想的野马尽情驰骋:感谢谁?自己?别人?是不是只能是人?动植物行不行?感谢的对象是什么?是人(一个人、一类人、一群人……)?是事(好事、坏事、大事、小事……)?是景,还是物?为什么感谢?这种感谢有何意义?怎样感谢?……这样全方位思考一番,然后遴选出比较好的构思。要结合自身写作经验和生活实际选择一种构思写作。之所以要结合自身写作经验和生活实际来写,是因为每个人都有擅长的文体、熟悉的材料,这样才能最大限度地发挥自己的优势;适合自己才是最好的。如果你的才情普通,就选择实际一点的内容写,比如感谢爸爸、妈妈、老师、同学等等;如果你笔力深厚不甘平庸,可以独出心裁,求新求异,比如感谢石缝中的小草,感谢那一记耳光,感谢那次停电……如果你喜欢文学创作,可以以物喻人,创作童话故事等等。写好这篇作文,要注意思考感谢背后的意义,深入开掘,精心选材,在写人叙事的基础上进行适当的抒情和议论......
一、命题作文和半命题作文
考点精析：
1．写作能力的基本要求
①能写记叙文、简单的说明文、简单的议沦文和—般应用文。重点是写记叙文。②根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。③选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运刚联想或想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。④不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。⑤养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。⑥作文每—般不少于14次，字数不得少于0.7万，其它练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。
2．应试作文的写作范围
无论作文题目的长短、深浅、熟悉或陌生，抽象或具体与否，所命的作文题目，具有展现自我、展示个性、关注生活、关注热点的倾向，题目的要求具有互补性、暗示性、标志性的特点。其写作范围是：以考生“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活、“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点，共同构成命题作文及其它形式作文的写作区间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地”。
3．写作的基本程序
审题→立意→选材→布局→表达→修改
4．命题及作文的主要形式
①一般命题，如“我成长中的一件事”、“我这个人”、“谈挫折”。
②提示命题式，如大会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然产生了一个灵感，悟出了一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声……当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请你以“掌声”为题，选择一个角度，写—篇不少于500字的记叙文。要有响起掌声时的场景和心理描写，还要具体写出赢得掌声的过程。
③半命题式，如“我好想_______”、“________ 的力量”、“记—个_______ 人”。
5．命题作文新视点
①淡化审题、淡化文体，但仍有审题的必要，仍要依体作文。②创新意识、创新思路，作文要有新意，要展示其真知灼见，真情实感，有“领异标新二月花”之妙。
1．常用的审题方法：
①扩缩法：就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干词或中心词。
②标志法：就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁，如题目中标有“记”、“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文；文题中出现“谈、说、议、辨、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文；文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文；若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文。如“美在我身边”、“绿”、“绿色”等。
③寻“睛”法：就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼。是用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼；如“路”。
2．立意力求“新”、“真”、“深”，并借助下列方法：
①大中取小。有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，比如“生活”“变化”等，这类抽象的题目都属于宽题、大题。写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切入点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题，这些都是写好大题目的好方法。如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等，并据此构思。
②小中见大。“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题，比如《今日家事》就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。
3．选材的方法：
①“中心”延伸法：就是围绕作文的中心(主旨、主题)，选择那些最能凸现主题的材料。
②时空联想法：就是根据文题暗示(或明示)的时间、地点去选择材料，并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。
③性格联想法：就是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜集与之相关的材料。
④事景联想：就是围绕作文所叙的事件，所写的景物去搜集与之相关的材料。
4．构思的方法：
①一点式伸展法：就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整。如“我在家中的故事”可写一个故事的始末。
②多点式铺陈法：就是在文章中多写几个内容(事件、观点)，将它们有机地组合在一起。如“我眼中的同龄人”、“家乡变了”可写几个同龄人的生活；可用多个画面、事例的组合来表现“变”。
5．语言表达的方法：
①真情实感用语法：就是所用语言有助于表达真情实感，不能给人有矫揉做作之态，要有生活气息，符合人物性格。
②文体特征凸现法：就是所用的表达方式，所用的语言(词句)要符合所写作文文体特征。
③个性再现用语法：就是所用的语言或庄或谐，或清新秀丽，或激情奔放，或词藻华丽，或用语平实，多能反映其个性特点。
6．修改的方法：增、删、调、换、补
注意使用通用的修改符号。
7．作文开头的方法：
①开门见山式：就是直接入题，不拐弯抹角，直接交代写作的内容(写什幺事情，讲一个什幺道理等)。
②点文题式：就是在开头直接点出作文的题目。
③点中心式：就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交待出来。
④悬念入题式：就是创设一种扣人心弦的情节，引人人胜。
⑤场面描写式：就是描写—个特定的场景导入作文。
8．作文过渡的方法：
①用表次第的词：如“第—、第二、其一、其二、首先、其次”或用关联词“但是”、“而且”、“因此”等过渡。
②用一个承上启下的句子过渡。
③用—个自然段过渡。
9．作文结尾法：
①点明中心文题式②悬念余味式③引用警言式④抒情总结式
10．考场作文疗救办法：
①将“难”题变“易”题：就是把那些一时无法理解把握、无法下笔的作文题，改换成易于理解把握的题目(注意在试卷上仍用原题)，按近似原题的文题或表达方式作文。
②将“生”题变“熟”题，就是将熟题的作文素材转换一下，用到你觉得二者之间有许多共同点的生作文题中去。
③时间不够写，写好作文的开头和结尾，万一不行在结尾加省略号。
④试卷分发时看作文题，利用读卷时间构思作文。
⑤写好文章的开头和结尾，给阅卷老师留有深刻、良好的印象。
11．半命题作文的补题技巧。
写好半命题作文的技巧，首先表现在将题目补充完整，使之成为适宜自己写作的命题作文。那幺，如何补题呢?
首先，要认真仔细阅读题目。这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语，要认真理解，反复推敲。有一类补题，属于仿词填空，如“根据你想写的内容，选用恰当的词语(如：好处、方便、乐趣、变化、喜与忧……)把作文题目填写完整”，可以选用列举的词语，也可以另用相仿的词语；有一类补题，属于选词填空，如“必须从以下10个词语中选择一个词语，与上面题干中‘做人要 ’组成一句话”，则只能从所给的词语中选取，不可节外生枝。
其次，对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。题目是文章的眼晴，如果补题不好，文章如何写得好?所以，题目补充完整之后，还要再次与要求对照。真正做到既合乎要求，又方便自己写作。
二、一篇好的作文，要做到。
①标题夺目 ②选材新颖
③立意独特 ④角度巧妙
⑤结构精美 ⑥铺展灵活
⑦语言生动 ⑧体式丰富
⑨个性突出 ⑩文体分明
三、学生的作文“选材新颖”，具体来说，“新颖”怎么体现呢？通过对一系列精美例文的阅读与鉴赏，我们至少可以提炼出如下一些带有规律性的东西：以“真”见新，以“朴”见新，以“时”见新，以“知”见新，以“能”见新，以“奇”见新，以“联”见新，以“趣”见新，以“情”见新等等。
再比如“铺展灵活”，我们可以归纳出如下常见方法：借“景”铺展、借“物”铺展、故事铺展、对话铺展、双线铺展、对比铺展等等。
一、题型特点
半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。
二、结构形式
1.命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》(2005年江苏省徐州市中考作文题)，《＿＿＿＿也美丽》(2006年浙江省嘉兴市中考作文题)。
2.命后半题：如《走近＿＿＿＿》(2005年湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的＿＿＿＿》(2006年山东省济南市中考作文题)。
3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》(2003年湖北省荆州市中考作文题),《生活因＿＿＿＿而精彩》(2006年浙江省金华市中考作文题)。
4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，别再让我》，《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。
三、易错点再现
1、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，《当我面对的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象！
2、拟题过大，难以下笔。以《感悟＿＿＿＿》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。
3、脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如半命题作文《我＿＿＿＿，因为我＿＿＿＿》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分。
四、写法指导
（一）审题
1、仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。
2、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。比如《走近刘翔》、《走近大观园》、《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。
3、关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱＿＿＿＿》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。
（二）、半命题作文的补题方法
半命题作文在写作之前，关键是“补题”，在“补题”时必须做到合情合理，立意新奇，文字通顺，符合要求，其补题方法常有以下几种：
1、突出范围
如“在 影响下”，可补“在金钱的影响下”，在助人为乐精神影响下等，这种形式的文题在补题时，既不能表现题材，也不能显出立意，它是一个很宽松的突出写作范围的文题，需要自选题材，进行恰当地表现。
2、突出立意
如“我有一个 集体”这个可补充为“我有一个团结的集体”；“我有一个温馨的集体”等，这种题型的补题，对文章立意确定了方向，考生必须选择一定的材料来表现这种立意。
3、突出材料
如： 变了，可补为“我的家乡变了”、“我们学校变了”，“他变了”等，这种题型补题时应选择自己最熟悉的材料来表现主题。
当然，除了以上几种以外，补题时可既突出材料，也突出立意，如 让我 。其实题目的补充也没有一定的限制，只要考生