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    人教版统编本/部编版小学语文六年级下册 - 4*、藏戏

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  • 时间:  2020-02

创新教案.doc

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创新教案
《藏戏》教学设计
教学目标:
1.读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面獠牙、别无所求、随心所欲”等词语。
2.默读课文,了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
3.学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。 
教学重点: 
了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
教学难点: 
学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。 
教学时间:
1课时 
教学准备: 
搜集关于藏戏的图片、音乐、文字资料;搜集感兴趣的其他剧种的资料。 
整体设计意图:
《藏戏》是一篇略读课文,主要讲了藏戏的形成和藏戏的特色。文章结构清晰,语言生动传神,富有文学色彩。教学本课,我采用先“明确学习任务,再学习课文”的方法,让学生从一开始就明确了学习任务,将精力全部投入到学习中来,更好的完成教学任务。 
教学过程: 
一、导入新课,明确学习任务。 
1.师:我们中国是一个多民族的国家,不仅有丰富多彩的节日风俗,还有独具特色的艺术形式,其中,戏曲就是中国的一种传统艺术。 
2.学生交流课前搜集的有关戏曲资料。 
3.师介绍戏曲种类,欣赏戏曲图片。 
师:有一种戏曲,它简单到没有舞台灯光,仅一鼓一伴奏,复杂到每个角色都带着面具表演,漫长到一演三五天还不能结束,知道这是什么戏?  (板书题目:藏戏) 
简介藏戏:最早由七姐妹演出,剧目内容又多是佛经中的神话故事,故而得名。 藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术。17世纪时,从寺院宗教仪式中分离出来,逐渐形成以唱为主,唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化的表演。 藏戏唱腔高亢雄浑,基本上是因人定曲,每句唱腔都有人声帮和。 2006年5月20日,藏戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
4.欣赏藏戏视频,初步感知藏戏。 
5.默读“阅读提示”,看看对我们提出了什么要求? 
(提出的要求是:说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的。提出的学习方法是:读、想、说) 
二、默读课文,学习生字、新词。 
1.自由读课文,读准字音、读通句子。
2.检查读文,相机指导学生把课文读通顺,理解“咆哮、吞噬、雄浑、开山鼻祖”等词语。 
三、再读课文,理清思路 
1.默读课文,思考:课文主要讲了什么? 
2.交流讨论:哪儿到哪儿写的是藏戏的形成?哪儿到哪儿写的是藏戏的特色? 
提示:第4-7自然段介绍藏戏的形成;第8-20自然段介绍藏戏的特点。(板书:形成、特点)
四、了解藏戏的传奇故事(藏戏的形成),感受藏戏魅力和文化内涵。
1.默读第4-7自然段。
思考:藏戏是怎样形成的? (板书:形成)
说说最打动你的地方是什么?并作上批注。 
2.交流汇报
出示句子
1:“那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥……招来的只是一阵哄堂大笑。” 
(有感情朗读,表达出藏族人民对唐东杰布的爱戴。) 
学生抓住关键词谈体会。 
出示句子
2:“唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七位兄妹……走到另一个架桥工地。”(师生合作朗读,表达出对那些献出爱心的人们的赞美。) 
出示句子
3:“身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏开山鼻祖。”(齐读,体会唐东杰布的传奇之处) (板书:唐东杰布) 
五、了解藏戏的特色,感受藏戏魅力和文化内涵。 
1.默读第8-20自然段,你认为藏戏最具有魅力的特色是什么? 
2.学生交流,引导学生感受藏戏的魅力。 
生1:舞台简朴。 
出示句子:“雪山江河作背景,草原大地作背景……只要有观众就行。” 
生2:“面具”的特点及作用。 
师出示并介绍自己喜欢的白色面具。 
学生上台展示并介绍自制的面具。
3.自由交流,畅所欲言。 
剧情靠解说、说唱来描述; 
开场、正戏、结尾固定的程式; 
唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。 
4.交流搜集到的藏戏特色。
5.有感情朗读第8-20自然段,感受藏戏独特魅力和文化内涵。
六、学习第1自然段,再次感受藏戏的独特魅力。
1.男生读三个反问句,女生将它们改成陈述句读一读,体会其中蕴含的意思。
①世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 
②世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 
③世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束。 (板书:戴着面具演出 没有舞台 演出三五天)
2.有感情朗读,体会作者的情感。 
(表现出藏戏的特色、对拥有藏戏感到自豪)(板书:独特魅力)
七、回顾全文,体会写法。
 回顾全文,在表达上有什么特点?
从内容看,本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色; 
从表达顺序看,本文以事物的不同方面为序; 
从表达的方法看,本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物; 
从结构上看,本文采用了总分总的写法,使文章更有层次感,更完整。 
八、拓展延伸,感受中国戏曲的独特魅力。
1.欣赏各种戏曲,感受中国戏曲的美。
2.赞美中国戏曲(用四字词语或一句话进行点赞)。
九、总结 
同学们,通过这节课的学习,希望同学们从此爱上中国的戏曲,去了解更多的戏曲文化。
板书设计:

形成  :    唐东杰布 
藏                         独
戏           没有舞台      特
特色      带着面具演出        魅
   演出三五天    力