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    人教版统编本/部编版初中语文八年级上册 - 23.周亚夫军细柳

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  • 时间:  2020-09

八上新人教版语文公开课第23课:周亚夫军细柳教案教学设计

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23周亚夫军细柳 导学案
司马迁
主备人 审核人 印刷批准
【学习目标】 1、借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读或显文言文的能力;  2、揣摩人物语气,体会人物思想感情; 3、能根据课文内容分析人物形象; 4、理解对比写法; 5、了解本文的现实意义。
【重点难点】  1、重点词汇和语句; 2、词类活用现象;  3、体会人物思想感情; 4、对比在文中的作用。
课时安排:一课时  
教学过程
一:新课导入
同学们,大家好!大家还记得:王维的《观猎》一诗吗?
风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。
忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。
这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写,热情的歌颂了将军的豪迈气概,曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫,来讲述他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力。
二:课前预习
基础知识
   1、给加线的字注音。
   棘门(   )  彀 (   )  弓弩(   )诏令(   )
   揖 (   )  介胄(   )  曩者(   )辔 (   )  称谢(   )
   2、难字认读
   彀gòu  诏zhào  辔pèi  曩nǎng
   3、形似字
   ┏诏:诏令    ┏胄:甲胄    ┏驰:驱驰
   ┗昭:昭华    ┗胃:胃口    ┗弛:松弛
   ┏揖:作揖    ┏弩:弓弩    ┏壁:墙壁
   ┗楫:舟楫    ┗驽:驽马    ┗璧:璧玉
   4、词语解释
   【军细柳】在细柳驻军。军,驻军。
   【大入边】大规模侵入汉朝边境。边,边境。
   【已而之细柳军】不久来到了细柳军营。已而,旋即;不久。之,到达。
   【披 甲】披戴盔甲。被(pī),穿着。
   【锐兵刃】使兵器锋利。锐,使……锋利。
   【不 得】不被允许。得,表示许可。
   【居无何】过了不久。无何,不多时,不久。
   【于 是】在这个时候。是,代词,指这个时候。
   【 约 】规定。
   【驱 驰】纵马奔驰。
   【持 兵】手执兵器。兵,兵器。
   【揖(yī)】双手抱拳行礼。
   【介胄之士】穿戴着盔甲的将士。介,铠甲。胄(zhòu),头盔。课文中介胄的意思是穿铠甲,戴头盔。
   【天子为动】天子被他所感动。为,介词,被。动,感动。
   【改容式车】脸上的神情也改变了,俯身靠在车前横木上(向周亚夫致意)。改容,改变仪容,动容。式车,在车上俯身扶着车前的横木,表示尊敬。式,车前的横木。现在写作“轼”。
   【称  谢】向人致意,表示问候。谢,告知。
   【成礼而去】犒劳将军的礼仪完毕后辞去。
   【嗟(jiē)乎】叹词,表示感叹。
   【曩(nǎng)者】刚才。
   【固可袭而虏】必定会遭偷袭而被俘虏。
   【久  之】很长的时间。之,无任何意义,只是一个为满足音节需要而加的衬字。
  
三、知识链接
司马迁简介
司马迁(前145或前135—?),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒<孔安国学习,20岁开始多次出游,考察了许多历史著名人物如孔子<屈原<信陵君<刘邦等的遗迹。38岁继任太史令,开始整理史料。汉武帝太初元年(前104),司马迁开始写作《史记》。正当他专心著述的时候,巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年(前98)司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护,触怒了汉武帝,下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成,决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令,这是由宦官担任的掌管文书机要的官,他“每念斯耻,汗未尝不发背沾衣”,但他忍辱含垢,继续编写《史记》,终于在征和二年(前91)完成了这部巨著。
5、文学(文体)常识
    本文选自《________》。该书是________时期________所编撰。原名《________》或《________》,是我国第一部纪传体________。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“_______________, _______________”,对其在史学和文学上的地位给予极高的评价。
 四、 课文学习 
  1、解释下列句子中划线的字词。
   (1)文帝之后六年,匈奴大入也。
  
   (2)已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
  
   (3)天子为动,改容式车,使人称谢。
  
   (4)其将固可袭而虏也。
  
   2、用简要文字概括第一段内容。
  
   3、结合全文,说说第一段的作用。
   
   4、阅读第二段,回答问题。
   (1)本段文字的主要内容是什?
  
    (2)用文中的语句填空。
    文帝到霸上和棘门军营遇到的情形是_________,文帝的先行卫队到了细柳军营遇到的情形是_________,天子到时遇到的情形是________。文帝最终还是进了军营,进军营的方式是_________。天子为动的原因是________。
  
   (3)本段重点写的是文帝在细柳劳军的情形,为什么又交代文帝在霸上及棘门劳军的情况?这种写法给你什么启示?
  
   5、周亚夫是怎样一个人?
  
 6、文帝对周亚夫<徐厉<刘礼各是怎么评价的?
   
   7、这篇课文讲述了一个什么故事?
  
   8、你怎样评价周亚夫的“军士”
  
   9、文帝在细柳军营处处受阻,却不以为怒,反而直赞“此真将军矣”,这可以看出文帝是一个什么样的人?
  
   10、 “将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”从这句话中你读出哪些信息?
   
  11、阅读课文,说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。
  
  12、课文标题是“周亚夫军细柳”,为什么还要写刘礼军霸上<徐厉军棘门?这样写有什么好处?
  

  13、对文章结构的理解
  (1)文章结构图
  (2)段落分析
   

  14、课文翻译
   汉文帝的后六年,匈奴大举入侵。于是(文帝)任命宗正刘礼为将军,驻守霸上;(任命)祝兹侯徐厉为将军,驻守棘门;任命河内太守亚夫为将军,驻守细柳:用以防备匈奴。
   皇上亲自去慰问犒劳守军。到霸上和棘门军营时,(皇上的车队)长驱直人,(两军营)将士高接远送。随后,(皇上的车队)前往细柳军营,军营将士都身披铠甲,(手持)磨得锋利的兵刃,挽弓搭箭,(戒备森严。)天子的先行卫队来到军营前,(却被拦住)不得进入。先行官说:“天子将要驾到。”军门都尉说:“周将军有令:‘军营中只听从将军的命令,不听从天子的命令。’”过了不久,皇上来到军营前,也(被拦住)不得进入。于是,皇上派使臣手持符节下诏给周将军:“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门(让皇上的车队进来)。守营门的官兵对随从的车队说:“周将军规定,军营中不得驱驰。”于是,天子的车队按住缰绳慢慢前行。来到营中大帐前,将军周亚夫手持兵器,双手抱拳行礼说:“盔甲在身,末将就不跪拜了,请允许我行军礼拜见皇上。”天子被感动了,脸上的神情也改变了,俯身扶着车前的横木(向周亚夫表示敬意),并命人宣告:“皇帝敬重<慰劳将军。”礼仪完毕即离去。
  出军营大门后,随从的大臣们都十分惊愕。文帝说:“啊!这才是真将军啊!刚才(看到的)霸上<棘门的军队,简直像儿戏一样,其将士必定会遭袭击而被俘虏。至于亚夫,岂能被侵犯?”(说罢)连连称赞不已。
  三、深入探究
  1、对本文写作方法的理解
  
  2、课文标题是“周亚夫军细柳”,但文中只字未提亚夫是如何治军的,这样写合适吗?
  
   四、迁移训练
   课内阅读
    上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
   1.解释下列标有红色字体的词语。
   锐兵刃,彀弓弩:________________________________________________________
   天子先驱至:___________________________________________________________
   天子且至:_____________________________________________________________
   居无何:_______________________________________________________________
   将军约:_______________________________________________________________
   2.翻译下列句子。
   (1)天子乃按辔徐行。

  
(2)将军亚夫持兵揖曰。
  
(3)介胄之士不拜,请以军礼见。

  
3.从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格?
   4.文中还有“刘礼”“徐厉”两位将军,作者写这两位将军的作用是什么?

   5.从“真将军”周亚夫身上你得到什么启发?

  
五、基础字词
(1)古今异义词
   (1)、持节诏将军(节:符节,古代使臣用来做凭证的东西。今常用于“节日”<“节约”等义。句意是:手持符节下诏给将军。)
   (2)、壁门士吏(壁:营垒。今常用于“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义。句意是“守营门的官兵。)
  (3)、请以军礼见(请:请允许我。今常用于“希望对方做某事”义。句意思:请允许我行军礼拜见皇上。)
   (4)、使人称谢(谢:告知。今常用于感谢义。句意是:命人告知。)
  (2)、词类活用
  (1)、介胄之士(介胄:名词用作动词,穿戴着盔甲。句意是:穿戴着盔甲的将士。)
   (2)、军霸上(军:名词活用成动词,驻守。句意是:驻守在霸上。)
   (3)、于是上乃使使持节诏将军(诏:名词用作动词,“下诏”。句意是:于是皇上派使臣手持符节下诏给周将军。)
  (3)、一词多义
   ┏至霸上及棘门军(军:军营,名词。句意是:到霸上和棘门军营时。)

   ┗军霸上(军:驻守,动词。句意是:驻守在霸上。)
  ┏以宗正刘礼为将军(以,动词,任命。句意是:任命宗正刘礼为将军。)
 以 ┏以宗正刘礼为将军(以,动词,任命。句意是:任命宗正刘礼为将军。)
   ┗以军礼见(以,介词,用,行。句意是:行军礼拜见皇上。)
  ┏上自劳军(上:皇上。句意是:皇上亲自慰问犒劳守军。)
  上
   ┗至霸上(上:与“霸”相连,地名。句意是:到霸上。)
 
┏使人称谢(使,动词,命令,派。句意是:命人宣告。)
  使
┗使持节(使,名词,使臣。句意是:使臣手持符节。)
┏诏将军(将:读“jiāng”,将(jiàng)级军官,高级将领。句意是:下诏给将军。)
 将
  ┗其将固可袭(将:读jiàng,将士。句意是:其将士必定会遭袭击。)
 
┏已而之细柳军(之,动词,“到”,“往”。句意是:随后前往细柳军营。)
 之 ┃文帝之后六年(之,助词,“的”。句意是:汉文帝的后六年。)
   ┗称善者久之(之,补充音节,不译。句意是:连连称赞不已。)
   ┏天子为动(为:介词,表被动。句意是:天子被感动。)

    ┗以河内守亚夫为将军(为:做。句意是:任命河内守亚夫做将军。)
   ┏不闻天子之诏(诏,名词,皇帝发布的命令。句意是:不听从天子的命令。)

    ┗诏将军(诏,动词,下诏。句意是:下诏给将军。)
  (4)、古汉语句式
   ①判断句
   ┏此真将军矣(“此”表判断。句意是:这才是真将军啊!)
   ┗其将固可袭而虏也(“也”表判断。句意是:其将士必定会遭袭击而被俘虏。)
   ②被动句
   天子为动(“为”表被动。句意是:天子被感动了。)
   ③省略句
   A、曩者霸上<棘门军(省略谓语。应“曩者见霸上”。句意是:刚才看到的霸上<棘门的军队。)
   B、使诗节诏将军(省略介词。应为“诏于将军”。句意是:使者手持符节下诏给将军。)
   C、已而之细柳军(省略主语。应为“皇上的车队已而之细柳军”。句意是:皇上的车队前往细柳军营。)