21 老人与海鸥 小学语文 人教2001课标版
1、培养学生以较快的速度阅读课文、把握课文主要内容的能力。
2、抓住重点语句,体会老人与海鸥之间如亲人般的感情。
3、学习作者把老人与海鸥之间的这种真挚感情具体化、真实化的写作方法
六年级学生已经具备了一定的自主学习能力,能够根据课前预习要求在阅读中思考、做批注,并能抓住感受深的词句发表自己的看法。知道结合课文内容搜集相关资料,辅助理解课文内容。
体会老人与海鸥亲人般的感情。
1.自学课文。
请同学们带着以下要求轻声快速读课文。
要求读准生字,读通课文,标上自然段序号。
想一想课文主要讲了哪两个场景。
2.检查自学情况。
(1)检查字词情况
读完课文的同学,看看你能读这些词语吗?
撮嘴呼唤 翻飞盘旋
抑扬顿挫 扇动翅膀
亲昵说话 肃立不动
啧啧称赞 白色旋涡
指名分别读这两组词,并随机正音:撮 扇(shān)旋(xuán)
(2)读着这两组词,想想课文内容,你眼前分别出现了哪两幅场景?
板书:喂 送
(3)在这两个场景中,让你意想不到的是哪个场景?请同学们快速默读课文14——18自然段,找到你最意想不到的句子读读。
质疑:读着你找的句子,看看板书,你有什么想问的?
请同学们快速浏览课文,书上有一句话概括地告诉了我们答案。
十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。
读着这句话,你读懂了什么?
1、看拼音写汉字
sù pǔ yì cuò xiē jí yínɡ
( )料 ( )写 ( )扬顿( ) ( )息 ( )祥( )养
2、按课文内容填空,并说说你从所填词语中体会到了什么
☆老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片( ),飞成一篇( )。
我体会到
3、写出下列句子分别是对人物哪方面的描写
A、神态描写 B、动作描写 C、外貌描写 D、语言描写
1)他背已经驼了,穿一身褪色的过时的布衣,被一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。( )
2)“你看你看!那个脚上有环的是老沙!”老人得意地指给我看。( )