小朋友们你们认识这个小动物吗？
灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。
5、灰雀
列宁（1870-1924年）是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国的主要创建人。他出生在俄国伏尔加河边的辛比尔斯克。1924年2月21日，因脑溢血去世。
学习目标
1、联系上下文，读懂文中列宁和小男孩
的对话，体会人物的心理活动。
2 抓住重点语句体会文章表达的思想感情并
能有感情的朗读课文。
下面我们一起去认识一些新朋友
生字宝宝
脯
pú
胸
xiōng
婉
wǎn
渣
zhā
桦
huà
郊外
郊游
郊区
散步
散会
松散
散文
胸脯
心胸
渣子
豆渣
或者
或许
或是
勇敢
果敢
可惜
爱惜
低头
低下
诚实
诚恳
欢蹦乱跳
惹人喜爱
自言自语
仰望
郊 散 步 胸 脯 渣
jiāo sàn bù xiōng pú zhā
huò zhě gǎn xī dī chéng
或 者 敢 惜 低 诚
我会读
散步 胸脯 郊外 或者
不敢 可惜 婉转 诚实
严寒 低头 仰望 欢蹦乱跳 果然 肯定 面包渣
自言自语 白桦树 惹人喜爱
sàn
pú
huà
白桦树 胸脯 婉转
面包渣 仰望 谷粒
诚实 肯定 欢蹦乱跳
郊外 惹人喜爱 或者
郊外 散步 胸脯 仰望 一定  或者 但是 肯定 白桦 面包渣  可惜 婉转 敢于 微笑 低着头  自言自语 欢蹦乱跳 惹人喜爱
我会读 我会认

郊外 白桦树 胸脯
婉转 面包渣 散步
或者 勇敢 可惜
低头 诚实
我会读：
胸 脯 渣 惜 低 诚
郊 散 敢
步 或 者
胸 脯
月+匈
月+甫
查
昔
底
成
渣
惜
低
诚
胸 脯 渣 惜 低 诚
郊 散 敢
步 或 者
来回跳动 白桦 谷粒
惹人喜爱 婉转 仰望
自言自语 严寒 肯定
欢蹦乱跳 果然 微笑
郊外 散步 胸脯
或者 面包渣 不敢
可惜 低头 诚实
白桦树 胸脯 婉转
面包渣 仰望 谷粒
诚实 肯定 欢蹦乱跳
郊外 惹人喜爱 或者
智勇大冲关：
用自己喜欢的方式读课文，标好自然段；
读准字音和词语，读顺句子，读通文章；
说说你读懂了什么？
课文讲了一件什么事?
课文的主要内容：
本文主要记述了列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找一只自己喜爱的灰雀，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回去。这个故事体现了列宁对男孩的尊重和爱护以及男孩的诚实和天真。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。
郊外：城市周围的地区
散步：随便走走
两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。
胸脯：胸部
婉转地歌唱
婉转：（歌声、鸟鸣声等）动听，好听。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
课堂练习：
公园里有一棵高大的白桦树，树上（ ），两只胸脯是（ ），一只胸脯是（ ）。它们在树枝间（ ），（ ），非常（ ）。
有三只灰雀
粉红的
深红的
来回跳动
婉转地歌唱
惹人喜爱
列宁在养病期间，经常到公园散步。他非常喜欢公园树上的（ ）：两只（ ），一只（ ）。它们在树枝间（ ），婉转地（ ）。列宁每次来到这都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常（ ）。
自读课文第一自然段，填空。
课后作业：
从课文中哪些地可以看出列宁非常喜欢灰雀？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。
用“每次”“都要”“仰望” “经常”具体地讲了列宁怎样喜爱这些灰雀的。
从列宁的这些表现你体会到了什么？
作业：
1.抄写并背诵第一自然段。
2.抄写生字5遍，组词两个。
可是有一天，有一只灰雀不见了？它去了哪里呢？
小朋友你们开动你的脑筋想想，灰雀到底去了那里？
轻声读课文2-10
自然段，用“ ”画出
列宁说的话，再体会
体会列宁的心情。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”第四段：男孩说：“没……我没看见。”第五段：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”第六段：那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”第八段：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”第九段：列宁问：“会飞回来？”第十段：“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
阅读品析
男孩说：“没……　我没看见。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
开始男孩支吾地说：“没看见，我没看见。” “会飞回来的，”是肯定地说，最后“一定会飞回来！”是坚定地说。从男孩语言的变化中，一方面可以看出他心里充满矛盾，另一方面他已认识到自己做错了并决心改正，说明他是个诚实的孩子。

试着填一填：

列宁（ ）说：“多好的灰雀呀，（ ）再也不会飞回来了。”
自言自语地
可惜
“一定会飞回来！”
男孩肯定地说。
这时候，小男孩在想什么呢？
列宁看看男孩，又看看灰雀，
微笑着说：“你好！灰雀，昨天你
到哪儿去了？”
列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？
欢蹦乱跳 歌唱
灰雀
小男孩
低着头
列宁
微笑 知道
爱
列 宁
小男孩
灰雀
人类
动物
BUBAI
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。
列宁爱灰雀， ；男孩爱灰雀， 。我更赞同 ，因为 。
给灰雀自由
夺去了灰雀的自由
列宁的爱
列宁才是真正的爱灰雀
想一想 填一填
问题一：灰雀回去了，男孩为什么还低着头？问题二：列宁为什么不问男孩，却问不会说话的灰雀？
问题三：为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？
默读11---13自然段交流以下几个问题
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？
对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经改正了错误。
列宁平易近人，为了不伤小男孩的自尊，没有当面指责他的过错，而是通过和灰雀对话的形式暗示小男孩要改正错误。
每个人一生中都不可避免会犯一些错误，有了错误应该勇于承认，并能加以改正，这样的孩子在他人眼中仍是诚实的孩子，仍会得到他人的理解和尊重，包括像列宁这样的伟人的尊重。
灰雀失去自由，列宁失去欣赏美的机会，小男孩良心上受到谴责，所以低下了头。
角色扮演
我们一起到课文里去感受，感受一下。
朗读以下几段
我想对灰雀说：“ 。”
我想对列宁说：“ 。”
我想对男孩说：“ 。”
我想对……说：“ 。”
我想对每一个人说：“ 。”
扩展一：聪明的同学们：
课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。
那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。
续写：
扩展二：续写《灰雀》
后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，并把它写下来！