1 燕 子
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学
研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。
我会读！
jùn qiào fú zēng lüè
俊 俏 吹拂 增 添 掠 过

Zhān yàng pǔ ǒu
沾一下 荡 漾 五线谱 偶尔
我会读！
俊 俏 吹拂 增 添 掠 过
沾一下 荡 漾 五线谱 偶尔
俊俏　偶尔　凑成　吹拂　聚拢　斜着　掠过　波纹　荡漾　飞倦　几痕　增添　音符 演奏　 五线谱　光彩夺目 沾了一下水面
yàn jù zēng lüè dào jiān ǒu
燕 聚 增 掠 稻 尖 偶
燕子 聚拢 增加 掠过 稻谷 尖角 偶尔
飞燕 聚集 增长 横掠 稻草 尖叫 偶然

zhān quān yàng juàn fú yǎn zàn
沾 圈 漾 倦 符 演 赞
沾光 圆圈 荡漾 厌倦 符号 演出 赞美
沾水 圈套 漾起 疲倦 音符 演奏 赞歌
俊俏 —（ ） 聚拢 —（ ）
生机 —（ ） 掠过 —（ ）
俏丽
生气
聚集
拂过
偶尔 —（ ） 增添 —（ ）
俊俏 —（ ） 机灵 —（ ）
经常
丑陋
减少
死板
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（ ）过，唧唧地（ ）着，有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到了那边的柳树下边；有的（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。
填空
掠
叫
飞
横掠
沾
荡漾
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燕子
复习生字
俊俏 凑成 吹拂 增添
掠过 偶尔 沾水 荡漾
五线谱 小燕子 聚拢 稻田
尾尖 一圈 飞倦 音符
演奏 赞歌
边听课文朗读边思考：
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？
第一段：写燕子的外形美。
第二段：描写春之美。
第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的歇息美。
一身 的羽毛，一对 的翅膀，
加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
乌黑光亮
俊俏轻快
剪刀似的
外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）
的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
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春之美
春天
来了!
快来
欣赏
美景哟！
春天
来了!
快来
欣赏
美景哟！
课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？
课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？
课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？
课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。
比一比，哪句更好?
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
春天的景物
蒙蒙的细雨 微风
千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝
青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的）
小燕子——为春天增添生机
光彩夺目的春天
仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。
多么像五线谱呀!
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
总结全文
线索：
本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。

主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。
羽毛
光滑漂亮
翅膀
俊俏
尾巴
剪刀似的
凑成燕子
（活泼机灵）
雨、风、柳、草、叶、花
赶集
（生趣）
掠、叫、飞、横掠、沾
动态美
落
几痕
音符
五线谱
赞美

静态美
燕子
春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。
蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤
地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！
湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗” 地流淌着，仿佛
______________________。你看，还有几条小鱼
______________________。
天空_______________，大雁_______________。
作业：
有感情地朗读课文，背诵课文。
把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。
模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
小练笔