谈话导入
你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？怎样去的？
有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔
27*乌 塔
漱 惬 码 驳 逻 辑
惬意 洗漱完毕 电话号码
反驳 不合逻辑 筋疲力尽
1、本文有几个人物？
2、本文写了一件什么事？
本文写了一个14岁的德国女孩 独自一人游 的事情，反映了国外儿童 的能力和 ，同时也反映了他们对 的热爱。
乌塔
欧洲
独立生活
自立意识
生活
理清文章结构
第一段（１－４）
第二段：（５－１０）
第三段：（１１－１２）
她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。我说是中国人，现旅居德国。她一听，高兴得大叫: “我是德国人，住在汉堡。” 她还告诉我她叫乌塔，已经 14 岁了。这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。
1. 在家里就设计好旅行路
线和日程。
2. 每到一地就先查警
察局的电话号码，以便遇
到危险和困难时请求帮助。
3. 再给家里拨个电话或寄张明信片。
4. 用三年的时间准备
这次旅行，阅读了很多与
这些国家有关的书籍；为
了挣旅费，每个周末去帮
餐馆或超级市场分发广告
单，假期还到别人家里陪
小孩玩。
“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。”
“我也是家里的宝贝，
爸爸妈妈、爷爷奶奶也很
爱我。不过我们兴趣不同，
所以我们有时候一起出去
玩，有时候单独出去玩。
爱孩子，为什么就不能让他们单独出门? 我不明白。你的话不合逻辑。”
“中国的孩子缺少很多乐趣吧?”
“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们
很快乐。”
“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电
视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的
美丽才深深感动了我。”
第二天早晨，乌塔向我道别，说晚上要坐火车去波恩。她还认真地告诉我要继续挣钱，以后去中国旅游。
⑴自理能力强。

如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。
结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？
⑵生活经验丰富。

如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场去买。”
⑶热情、活泼。
如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃
⑷生存能力强。
如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。
⑸有责任感。
如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。
⑹做事有条理，有计划。
如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细……为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。……
乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。
　　　　⑵生活经验丰富。
　　　　⑶热情、活泼。
　　　　⑷生存能力强。
　　　　⑸有责任感。
　　　　⑹做事有条理，有计划。
教师提出建议：
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。

⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。　　　　
⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。
讨论一下：中国的孩子可不可以像乌塔一样独自外出旅游?
小调查
《从乌塔看中外小学生的不同》