03 走遍天下书为侣
人教版五年级语文上册第一组课文
假如••••••
同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？有一个人很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗？这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧！
**作者简介**
尤安·艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安·艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
学习目标
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略
某种 一趟 品味 欣赏
百音盒 赶趟儿 编故事
毫不犹豫 同船而行
● 我会读
学习词语
近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）
反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）
近反义词
● 我会读
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
● 我会读
解读课文
● 我会读
解读课文
作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的?
内容思考──品味欣赏──寻找新知─总结收获─产生共鸣
● 我会读
解读课文
首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并向………..
最后……….
这真像与另一个人同船而行。
● 我会读
解读课文
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
情感交流
读课文交流，体会作者情感
1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？
（作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌）
2．此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗？
情感交流
读课文交流，体会作者情感
3．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？从哪些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢？
方法：内容思考――品味欣赏――寻找新知――总结收获――产生共鸣
（首先，然后，最后）
情感交流
读课文交流，体会作者情感
4．交流作者的读书方法，用上“首先……然后……最后……”说一说
5．从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了什么呢？
6．他的读书方法对你有什么启示？
（“读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现）
情感交流
读课文交流，体会作者情感
7．“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。
（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）
情感交流
读课文交流，体会作者情感
8．我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。
知识回顾
●
知识回顾：
我们学过哪些修辞手法呢？
明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶……..
省略号的作用：
1.表列举的省略
2.表示语意未尽或话语未说完
3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。
知识回顾
●
设问：
你会选择哪一样？
一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…
反问：
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？
知识回顾
●
比喻：
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
这真像与另一个人同船而行。
（这是与题目相呼应）
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
（故：老的，旧的，原来的。）
板书设计
●
走遍天下书为侣
（书读百遍，其义自见）
　　　内容思考
品味欣赏
　　　寻找新知
　　　总结收获
　　　产生共鸣
作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？大家自由读课文，找出有关句子。
  1.你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。 3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
课堂问答
●
读了这几句话，你体会到了什么？从哪些地方体会到的？读了这三句话，你有什么问题吗？
重点抓住下列词语理解：第一句话中的 “总能”和“不管”；第二句中的“一遍又一遍”；第三句中的 “就是”和“随时想去就去”。
把三句话连起来有感情地读一读，加深体会。
课堂问答
●
给这三个句子换一个说法：
（1）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？（2）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（3）连续两个有理有力的反问让你不得不点头称是，朋友越见越亲，家越回越依赖，每一次新的接触都让我们情感更深一层，书难道不是这样的吗？ 从三个反问句中你体会到什么了？
课堂问答
●
“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。”
她是怎样一遍又一遍地读呢？齐读第七自然段。注意画出表示先后顺序的词语。作者的读书方法对我们有什么启示呢？你们从中学到了什么？
为什么“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”？
这句话中把什么比作了什么？作者为什么这比？
课堂问答
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● 好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
● 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
● 书籍是在时代的波涛中航行的思想之 船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给 一代又一代。——培根
拓展欣赏
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1．读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。
2．书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。
3．没有人给我们智慧，我们必须自己找到它——朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。
4．知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。
5．书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。
拓展欣赏
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神奇的书
没有一艘非凡的战舰
能像一册书
把我们带到浩瀚的天地
没有一匹神奇的骏马
能像一首诗
带领我们领略人世的真谛
即令你一贫如洗
也没有任何栅栏能阻挡
你在书的王国遨游的步履
多么质朴无华的车骑
可是它装载了人类灵魂的全部美丽
拓展欣赏
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1．画一画书神奇在哪里。2．说一说作者的表达方式。3．谈一谈自己读后的感受。4．背一背这首诗歌。
拓展欣赏
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作业一：
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是————————，也是———————。
作业二：
结合自己的读书经历，写一篇简短的读后感。
作业布置
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作业三：
所以,我愿意坐在( ),( )读那本书。首先我会（ ），故事中的人（ ），作家（ ）这个故事。然后，我会在脑子里（ ），回过头来（ ），并问问自己（ ）。我还会（ ），并从中（ ）。做完这些，我会把（ ）。最后，我会（ ）作者是什么样的，他会有怎样的（ ）……..这真像（ ）。
作业布置
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谢谢指导