17 地震中的父与子 小学语文 人教2001课标版
1、正确、流利,有感情地朗读课文。
2、让学生感受父爱的伟大力量,受到父子情深的感染。
3、引导学生通过对人物外貌、语言的描写,体会文章表达的思想感情,提高阅读能力。
教学重点:引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量——父亲对儿子的深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
教学难点:引导学生抓住重点词句品读。
师:在历史的长河中,人类经历过大大小小无数次的灾难,灾难像一面镜子,折射也人类的渺小,同时,也映射出人性的光辉与坚强。今天,就让老师和同学们一起走进一个灾难中发生的故事。出示课题。
1、用自己喜欢的方式读。
2、注意读准字音,读通句子。
3、一边读一边用笔在感动你的句子下做上记号。
1、这是一场什么样的地震?(30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。)
体会灾难的严重性,出示图片和词语:废墟、瓦砾、砸、爆炸(生读)
2、课文主要讲了一件什么事?
3、快速浏览课文,看看课文是怎样评价这对父子的?
4、默读课文,找出描写父亲了不起的句子划下来。
5、生交流,都有谁来劝他,怎么劝的?
在这么真诚的劝阻下,父亲是如何回答的?
请同学们读读父亲的回答,体会父亲的绝望和坚定。
6、引导出示重点句:
“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”
(1)、在老师眼中,这不是一段普通的话语,而是一首爱的赞歌,大家自由地读读吧。
(2)、父亲在不停地挖,展开想象的翅膀,透过这个“挖”字,你仿佛看到了什么?
(3)、为什么不直接写挖了36个小时呢?为什么从8小时写起?父亲在什么环境下挖了30多个小时?此时可能还会发生什么?再读读这段话,你认为这是一位怎样的父亲?请板书到黑板上。
(4)、是什么支撑着这位父亲?师:这样一个父亲,在单独挖掘了30多个小时后,他是什么样的?
出示句子:“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。” 请生用多种方式朗读,说说看,你认为这是一个怎样的父亲?(板书)
7.师:这位父亲如此伟大,坚持,真是一位了不起的父亲。在他挖掘了30多个小时之后,儿子依然生死未卜,此时这位父亲心里会想些什么呢?把你的情感凝聚在笔端,写下来吧。
地震中的父与子
了不起
父 子
坚 持 ?
不放弃
伟 大
……