31 给予树 小学语文 人教2001课标版
1、学习生字新词,重点练写“予”字。 2、围绕“金吉娅的礼物”展开全文,在朗读、追索、想象中体味文本的内涵。 3、从故事中感受金吉娅心中有一棵“善良、仁爱、同情和体贴”的给予树。
围绕“金吉娅的礼物”展开全文,在朗读、追索、想象中体味文本的内涵。从故事中感受金吉娅心中有一棵“善良、仁爱、同情和体贴”的给予树。
1、多媒体展示圣诞节的图片,认识生词“圣诞”。 2、读好课题,指导写好“予”字。 3、解释“给予树”。
生自读课文。
①联系上下文理解词语的意思,通过理解“如愿以偿”的意思概括课文大意。
②读出词语的感情色彩。
1、指导读句子,感受孩子们对圣诞礼物的期待。 “孩子们热烈的……收到最甜蜜的笑容。”
2、齐读第2、3段。 对比出示句子,感知礼物的不像样: 她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖! 她买了一些棒棒糖。 买了什么礼物?送给了谁?
3、快速读第四自然段,读懂金吉娅用给家人买礼物的二十美元给陌生女孩买了洋娃娃。
为什么这样做?
1、仔细读第四自然段,金吉娅给陌生女孩买洋娃娃的理由是什么?画出相关句子。
出示句子:可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。(想象说话:金吉娅会收到什么圣诞礼物?)
出示句子:她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。(想象陌生小女孩的样子,在干什么。)
2、带感情读第四自然段:指名读→齐读。