10 风筝 小学语文 人教2001课标版
1.会认5个生字,会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化,感悟童真童趣。
3.练习查阅课外资料,初步培养搜集整理信息的能力。
从三年级开始,学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了,许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候,有的孩子比较聪明,不太认真学习也能取得比较好的成绩,然而到了三年级就没有那么简单了,稍有马虎,学习成绩就有可能滑下来
1、体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们心情的起伏变化,并找出描写心情的词语和句子。
2、体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的。
1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化,感悟童真童趣。
2.练习查阅课外资料,初步培养搜集整理信息的能力。
体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们心情的起伏变化,并找出描写心情的词语和句子。
体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的。
复习词语导入,根据词语回忆本篇文章内容,并汇报。
1、孩子们最大的快乐是什么呢?(放风筝)
2、轻声读课文,看看课文中哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时的优美样子。找到后把这两个词语多读几遍。
3、你觉得作者在做风筝的过程中是一种怎样的心情?
4、你能带着这样的心情读一读吗?小组练习,比赛读。
5、玩得很开心,都舍不得停下,风筝越飞越高都要飞到云彩上了,就在这时发生了什么事呢?孩子们的心情又有怎样的变化呢?继续读文。
6、汇报,孩子们心情如何?又有什么行动呢?
7、这只让我们牵肠挂肚、寄托了我们这么丰富情感的风筝到底有没有找到呢?(课文的最后一段:“我们向那房子跑去,继续寻找我们的幸福鸟……”)
8、不管风筝有没有找到,但是这些孩子一定可以找到的是——(希望、幸福、理想、快乐和童真。)
小小的一只风筝,牵动着孩子们的心,不管是做风筝,放风筝,还是找风筝,孩子们的心里都充满着憧憬和快乐。相信你们一定很喜欢这篇课文,让我们一起再来欣赏一遍课文吧〔课件出示:课文朗读〕。你们找到自己最喜欢的句子把它勾画下来吧。
我们向那房子跑去,继续寻找我们的幸福鸟……同学到底有没有找到幸福鸟呢 ?请同学们发挥想象继续编写,要求内容合理,语句连贯。