23 美丽的小兴安岭 小学语文 人教2001课标版
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好山河的思想感情。
4.体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段,在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说,体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段。 在学习《美丽的小兴安岭》一课之前,学生已经学过一篇与本课在结构、内容上极其相似的课文《富饶的西沙群岛》,已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写,更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。 因而在学习本文时,教师要引导学生积极地运用以前所掌握的“抓住重点词句,多读多想,读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。
小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天,抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写;夏天,抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写;秋天,抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写;冬天,抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时,不仅抓住不同季节的景物特点,而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写,和第一部分的总述相呼应。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色;第六自然段做总结,首尾呼应,紧扣题目。课文的语言生动、形象,贴切地运用比喻、拟人等修辞方法,使文章充满感染力。
选编本课的意图,是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色,感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时,学习作者观察和表达的方法。
感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。
教学重点
感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点
感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,
师:同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们跟随课文曾爬过黄山的天都峰,欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾游览过河北的赵州桥,惊叹过它的坚固和美观;我们曾去过杭州的西湖,感受过它的平静与旖旎,我们曾到过富饶的西沙群岛,感受到了祖国风光美如画。今天让我们再次走进东北的小兴安岭,领略一下它的美丽与富饶吧!
板书课题:《美丽的小兴安岭》
说说通过上节课的学习小兴安岭的春天给你留下了什么印象? 指明回答
师:当我们还沉浸在春天美景时,夏天在向我们悄悄地走来,小兴安岭的夏天也在悄悄变化着,夏天的山林更绚丽多彩,让我们跟着夏天的脚步走进山林吧!
师:(课件出示)哪位同学能读一下第三自然段?
生:读课文。
(观赏画面)
师:通过读课文你找到了哪些景物?
生:树木、雾、太阳、野花、草地
师:夏天的树有什么特点?
生:葱葱茏茏。 生:密密层层。
师:(课件出示:“密密层层”是什么意思?文中指什么密密层层?突出了什么特点?)
生1:“密密层层”是距离近,空隙小。
生2:指枝叶密密层层。
生3:突出了夏天树叶多。
师:突出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
师:夏天早晨的小兴安岭什么样?
生:雾多。
师:你们知道为什么会有这么多的雾吗?
师:因为夏天的森林都被树叶封住了,雾不易散去,所以整个森林就像泡在雾里一样。
师:太阳出来后是什么样的?
生:太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
师:这句话中把太阳光比做什么?
师:夏天百花盛开,姹紫嫣红,那夏天的草地上又有什么?
生:草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
师:夏天,野花盛开,漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树,使人美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗?请你把美的感觉读出来吧!
生:读第三自然段。
师:课文的二、三自然段,作者从不同季节里有哪些景物,怎么美来写的?
看到小兴安岭的春、夏的景色如此迷人,老师都迫不急待地想去领略它秋、冬两季的风采了,同学们,你们想不想去?
秋天的树木什么样?
生:秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
师:黄绿相间突出森林色彩美。
师:落叶怎样?
生:“落叶在林间飞舞”老师想换一个词“飘落”可以吗?
师:想一想,飞舞像跳舞一样,人在跳舞时心情什么样?
生:快乐。
师:飞舞既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。同时体现了森林的动态美。
师:秋天是成熟的季节,丰收的季节,秋天的山林向我们奉献了什么?
生:(课件展示)山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参
师:课件出示问题: ( )的山葡萄 。。。。
生:酸甜可口的山葡萄,
师:此时的我仿佛看到了落叶在飞舞,也仿佛看到了山林奉献给我们那数不清的珍贵物产。让我们带着谢意再来读一读这句话,
秋天的山林向我们展示了独特的美,那冬天的山林又有哪些特点呢?
师:冬天的雪花什么样?
生:雪花在空中飞舞。
师:两次飞舞表达了作者热爱大自然的思想感情。
师:树上积满了白雪。“积满”说明了什么?
西北风呼呼地刮过树梢。“刮”字突出了小兴安岭冬天的什么特点?
生:积满说明了雪大。刮字突出了小兴安岭冬天寒风的猛烈。
师:大风大雪使小动物们也不能外出活动。看看此时的他们在做什么?(出示黑熊课件)
生:黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。(同学演示)
师:冬天,真是银妆素裹,分外妖娆。一年四季中,你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色?
生:纷纷回答……
师:那就请你们带着自己的感情去朗读吧!
生:读课文。
师:课文通过时间顺序的描写,写出了春、夏、秋、冬四季不同的美,但有一个共同的特点,——树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃,实实在在,下面让我们再次走进林海去感受它的壮观吧!大声朗读课文第一自然段。
生:读第一自然段。
生:思考:课文中指什么“数不清”?
“绿色的海洋”指什么?(文中指森林广阔无垠,一片绿色。)
生:“数不清”课文中指树的数量、品种极多。
“绿色的海洋”文中指森林面积广。
师:小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木,几百里连成一片,像绿色的海洋,这该是一幅多么壮观的景象,一望无际,一碧千里。小兴安岭如此壮观,我们身边也有许多林业工人,如此美丽富饶的小兴安岭正是千千万万个林业工人建设和保护的结果。你们为我们的家园如此美丽富饶而自豪吗?那就带着自豪的语气来重读第一自然段!
生:读第一自然段。
同学们我们的家乡也很美。一起去欣赏家乡的美景和丰富的物产。
视频播放沙湾县歌《美丽的沙湾,我美丽富饶的家园》听完后说一说看后的感受,家乡有哪些美景哪些物产。
说说家乡这么美,我打算怎么做,生畅所欲言——多植树造林,不乱砍伐树木,美化家园。
师:希望同学们在自豪的同时,也要爱护和保护、建设我们的家园。让我们的祖国更繁荣富强。