别
饿
坏
了
那
匹
马
词语积累
刻骨铭心 枯蔫焦黄

一如既往 忐忑不安 尴尬

毛票 攥 瞥见 叮嘱
朗读课文，思考问题
1、课文主要讲了一件什事？

2、课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？
残疾青年
他依然宽厚地对我一笑。
我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。
“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。”
他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”
你从文中哪个人物身上还看到了他有一颗美好的心灵？
请从文中找出有关的语句加以分析。
探讨问题
“我”
我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。
攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。
“没事，别饿坏了那匹马。”

可是迟了！我已经走进他家的
后院，看见了一堆枯蔫焦黄的
马草──这些日子我卖给他的
所有的马草！那匹马呢？那匹
香甜地吃着我的马草的马呢？
父 亲
书页中分明多了几张毛票。
晚上，父亲对我说：“打你不
为别的事，都像你这样白看
书，人家怎么过日子？搬运队
的马车夫需要马草，你可以扯
马草换钱。”
看到父亲怒目圆睁的不由分说地抽脸。然后，两巴掌在我脸上。
父亲夺过我手里的书，匆匆地翻了一下，还给那个年轻人，拽着我走了。
碧 云
姑娘接过我的马
草，提进了里屋。
父母的一句谎言，
让涉世不深的孩子脸若鲜花；
知己的一句谎言，
让脆弱的心灵变得无比坚强；
老师的一句谎言，
让彷徨学子不再困惑；
医生的一句谎言，
让恐惧的病人走向新生……

有了这善意的谎言——
和谐生活将更加美好；
身边阴霾（mái）将逃之夭夭；
心中疑惑将分外明朗；
生命之花将重新绽放。
——善意的谎言编织的都是美好的希望。
拓展训练：小练笔
“我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许…… “我”在这一刻都会想些什么呢？
请发挥你的想象，把它写下来。
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