2 秋天的怀念 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
同学们,今天我们这堂课的课堂宣言是:我质疑、我探究、我学习、我收获、我快乐!
同学们,刚刚课前那温暖人心的歌曲,你想到了谁?(母亲)
我想问问大家,如是让你形容你的母亲,你会使用哪些词语呢?
今天就让我们一起来感受这无私而伟大的母爱。
下面让我们一起来认识作者史铁生。
请大家齐读课文题目,同学们读到这个题目想到了哪些问题?
请同学解答部分问题,把疑难问题归纳分类,总结本课学习目标
师:文章抒写了感人至深的母爱,文中有许多句子或段落,读了令人十分感动。下面请同学们速读课文,找一找令你感动的句子或段落,勾画出来,有感情地朗读,并说说感动人的原因。(点击课件,出示问题,播放音乐《秋日的私语》)
(学生速读勾画圈点。)
学生分组讨论分享令人感动的部分
相信每一位读者都被文中这深沉的母爱打动着。好,老师请大家来说说文中哪些句段深深地打动了你。
是啊,对于母亲这些话外话的意思,“我”因为自己的原因,根本就没有想到啊。“好好儿活”既是劝慰儿子,又是要求自己;“好好儿活”究竟要告诉儿子什么呢?
学生分组讨论分享好好儿的意义
母亲的话没有你们说的那么精彩,那么丰富,但你们所说的都包含在了这句简单不过,再朴素不过的话里——
生:“好好儿活”!
师:所以,这“好好”两个字的韵味,复杂的情感却蕴含在这里—— 母亲告诉儿子怎么去面对残缺的生命的理儿,真是意味深长啊。同学们再好好读一读。(学生自由品读。)
师:文章中多处写到母亲要“我”去看北海的菊花,请同学们把这些句子找出来。看看母亲这样做的用意是什么?
1、默读全文,思考课文里写了几次秋天里看菊花?
第一次: 听说北海的花都开了,我推你去走走
不,我不去
第二次 :北海的菊花开了,我推你去看看吧
第三次 :又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花
学生小组讨论分享看花的意义
2.作者的生活态度前后有什么改变?(勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。) 明确:“我活着有什么劲”(绝望)
“要好好儿活” (再生)
结尾句:我懂得母亲没有说完的话„„要好好儿活。
※学了这篇课文,你读懂了什么?你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么?
当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好活,让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的,不仅仅是母爱,还会看到作者对生命的思索。
妈妈的爱就像空气一样,让我赖以生存,而我却常常忘了它的存在。 面对挫折和灾难,我们不仅要有勇气去 面对,同时也需要家人和朋友的关心。 生命是美好,要好好珍惜、好好儿活才是!
生命对于每个人都只有一次,命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的!
小练笔:《我的母亲》