25、伯牙绝弦
活动一：纵情吟诵识“知音”
问题：你觉得课文中哪些句子比较难读或者要给大家提个醒？

1、自由朗读一遍课文。读准字音，读通课文，难读的地方做个记号。
2、小组内互教互学难读的句子。
3、小组代表交流难读的句子，并在全班展示读课文。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”
子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
谓：
1、称为
2、认为、以为
3、评论
朗读课文，注意停顿
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
伯牙绝弦
活动二：高山流水遇“知音”
问题：知音相遇，是一种什么样的情景？从中你读出伯牙什么样的心情？

1、默读课文，用“——”勾划出相关句子，体会体会。
2、小组内交流讨论。
3、小组代表在班上汇报分享学习成果。
伯牙善鼓琴，
钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
杨柳依依 雨雪霏霏

清风徐徐  明月皎皎
……
伯牙鼓琴，志在 高山 ，钟子期曰：“ 善哉， 峨峨兮若泰山 ！”

志在 流水 ，钟子期曰 ： “善哉， 洋洋兮若江河！”

志在 ，钟子期曰 ： “善哉， ！”

志在 ，钟子期曰 ： “善哉， ！”
伯牙所念，钟子期必得之。
高山流水遇知音
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
活动三：破琴绝弦祭“知音”
问题：痛失知音，伯牙做了什么？从中你读出伯牙什么样的心情？

1、默读课文，用“～”勾划出相关句子，体会体会。
2、小组内交流讨论。
3、小组代表在班上汇报分享学习成果。
伯牙绝弦为知音
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。
伯牙写给子期的短歌：
伯牙，我想对你说：
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人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 ——鲁迅
活动四：千古传唱怀“知音”
请您欣赏：《高山流水》。
欣赏乐曲：《高山流水》
谢谢观看！