月 光 曲
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教学程序：
（一）创设情境氛围，激发学生情感
《月光曲》即《月光奏鸣曲》，是德国著名钢琴家贝多芬创作第的经典乐曲之一，其优美的旋律令无数音乐爱好者为之倾倒，成为家喻户晓得名曲。这首曲子究竟美在何处？在它的背后有着怎样动人的故事呢？本文再现了贝多芬创作月光曲的经过，并借这一传奇故事表现了这位伟大音乐家的高尚情怀。
贝多芬（1770-1827），德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》 。 1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。
贝多芬,1770年出生于波恩，自幼学习弹琴，贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。
蜡là烛 琴键jiàn 微波粼粼lín 莱茵yīn河 陌mò生 盲máng姑娘 霎shà时 记录lù
我会读
谱写 幽静 断断续续 茅屋
入场券 清秀 失明 陌生
纯熟 清幽 微波粼粼 恬静
波涛汹涌 陶醉 苏醒
水天相接
传
{
chuán
zhuàn
（ ）（ ）
（ ）
弹
{
tán
dàn
（ ）（ ）
（ ）（ ）
传说
传单
传记
弹琴
弹奏
子弹
弹弓
恬（ ）
tián
券（ ）
quàn
小小变色龙 ：
注音 ：
霎（ ）
shà
散
{
sàn
sǎn
（散发、烟消云散）
（散漫、松散）
近义词
清秀——
纯熟——
恬静——
陶醉——
霎时间—
幽静——
微弱——
陌生——
纯熟——
断断续续—
反义词
秀气
熟练
安静
沉醉
一刹那
喧闹
强烈
熟悉
生疏
连绵不断
词语注释：
幽静：
优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。
霎时：
极短的一点时间。
恬静：
安静、宁静。
水天相接：
形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。
波涛汹涌：
形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：
一会儿中断，一会儿继续。
词语注释：
莱茵河：
欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。
谱写：
编写（歌曲或乐曲）。
考考你
（ ）的小路
（ ）的月光
（ ）的烛光
（ ）的浪花
（ ）的琴声
（ ）的大海
（ ）的海面
幽静
清幽
微弱
雪亮
美妙
微波粼粼
波涛汹涌
（ ）的脸
恬静
1、读课文，理清课文的脉络结构。
2、课文主要内容是什么？
3、理解重点句子意思。
4、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？
5、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了什么？
6、兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情在课文中找出来。
（入神、激动、恬静、陶醉）
读课文解决以下问题：
脉络结构 ：
第一部分：
第二部分：
简介贝多芬及《月光曲》的谱成。
详细讲述贝多芬创作《月光曲的整个过程.
(第1自然段)
第2—10自然段
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。
概括主要内容
理清贝多芬弹奏第一首乐曲的经过。
品读重点句 ：
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
1、贝多芬在小路上散步时听到了什么？
断断续续的钢琴声。
2、“断断续续”的钢琴声，说明了什么？
“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝
多芬的曲子，但弹得不熟练；
还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，虽不
熟练却令他很惊喜，好奇心驱使他走进了
茅屋里。
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”；
说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。
这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
3、随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？
我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（ ）意思？
A、 哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。
B、 哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。
C、 妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。
选择：
C
“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
第一个“您”是表示猜想。
第二个“您”就很肯定。
1、“多纯熟”“多深”是指的什么？
“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。
2、句子中两个“您”各指什么？
3、你从中感受到了什么？
我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情油然而生。
语言描写
考考你:为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？
贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。他为这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。
感受、体悟贝多芬所创作的世界
名曲《月光曲》！

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。

2、贝多芬还看到了什么？
欣赏分析

1、“清幽”是什么意思？
“清幽”的意思是：秀丽、幽静。
2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。
3、我们可以体会到什么？
我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。
此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。
是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
一阵风把蜡烛吹灭了.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
环境描写

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步。
好词品读
辨析:幽静——清幽

两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。
（1）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过三三两两的游人。

（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。
清幽
幽静
4、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声
“陶醉”了？
“皮鞋匠静静地听着。”
“月光正照在她那恬静的脸上，照
着她睁得大大的眼睛。”
“等他们苏醒过来，贝多芬早已离
开了茅屋。”
苏醒——觉醒

这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。
（1）在巨大的教育攻势下，他终于（ ）了，向人民政府交待自己的罪行。
（2）他刚（ ）过来，就忙问：‘“那些书受损失吗？”。
觉醒
苏醒
好词品读
“皮匠静静地听着.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1请用“——”画出文中实在事物。
4读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？
（海上升明月）（微云追月）
（ 惊涛拍岸）
3盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
2请用“﹏”画出穷兄妹的联想。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
恬静——安静

这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。
（1）夜深了，周围（ ）极了，一切都在沉睡中。

（2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
安静
恬静
好词品读
4读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？
（海上升明月）（微云追月）
（ 惊涛拍岸）
3盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
小播音员——用甜美的朗读给大家以美的享受；
小画家　——用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；
小音乐家——用手姿为大家表现一下《月光曲》的旋律；
月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
月光照耀 波涛汹涌
月亮升起 微波粼粼
月亮升高 穿过薄云
根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（ ） （ ） （ ）
3
1
2
从文中找出《月光曲》的曲调。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
《月光曲》的曲调应该是（ ）
1、舒缓———明快————高昂
2、明快———高昂————舒缓
3、高昂———明快————舒缓
1
默读第9自然段，谈谈读后的体会和感受。
答：皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起
的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操；
那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方
升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞
美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。
那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不
平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。
盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因
为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校
去学习，这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联
想，都体现在了这首《月光曲》中。
贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？
答：贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了《月光曲》。
“贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。”
“他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——
《月光曲》记录了下来。”
两个句子中的“刚才”分别指什么时候？
第1句中的“刚才”指的是贝多芬听到盲姑娘
和她哥哥的谈话之前。
第2句中的“刚才”指的是贝多芬为盲姑娘弹
了第一首曲子，盲姑娘听出他是贝多芬之后。
回味、品读全文 ：
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？
多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超、精湛的技艺。
（乐曲太美了）
想想兄妹俩为什么会有这样的联想？
琴技高超，有很大的感染力，让人陶醉
兄妹俩被曲子深深的吸引，有了音乐共鸣
1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？
答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴
曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生
活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感
动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。

2、为什么弹完一曲又一曲？
当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂
音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬
弹完一曲又一曲。
如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么，贝多芬的创作激情、创作灵感又是从何而来的呢？
出于对兄妹俩的同情
因为盲姑娘爱音乐、懂音乐
触景生情
感受贝多芬的音乐情怀：
我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。
———贝多芬
贝多芬
（同情穷人）
听
谱曲
谈话
弹
记
皮鞋匠
弹琴
又弹奏一曲
《月光曲》
弹奏一曲
实写
面对大海
月亮升起
刮起大风
卷起巨浪
盲姑娘
联想
陶醉
领悟文章的表达方法：
联想与想象是本文的突出的表达方法，既写了故事中的人物看到的、听到的实实在在的事物，又写了由实实在在的事物产生的联想和想象。如贝多芬弹奏的《月光曲》时，蜡烛被风吹灭，月光照进窗子，这是实实在在的事物；而贝多芬弹《月光曲》所产生的美妙景象，则是兄妹俩产生的联想。什么叫联想？什么叫想象？两者如何区别呢？
联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，为什么会想到“落叶”呢？因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。我们好把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到我们在父母身边的幸福，这就是“对比联想”。我们看到一位慈祥的女教师时，往往会想到妈妈，因为她们在某些方面相近，对我们都是一样的关怀、体贴，这就又是“相近联想”了。
知识链接：联想与想象的区别
由此可见，“相关”“因果”“相似”“对比”“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想的桥梁”。 有的作文，比如状物抒情的作文，有的作文中的一些细节，比如升国旗时想到一些事情，就必须使用联想的方法。
想象，是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息（平常观察的事物和知识经验等），构筑新的形象的心理活动。比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。
再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。 有的作文，比如像金钊所写的这样的扩写作文、童话故事、看图作文，就必须使用想象的方法。联想，比较实在；想象，比较虚幻。联想，想到就可以；想象，就比较具体。 联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的。在《天上的街市》这首诗里，作者是由天上的明星联想到街上的明灯，又由街上的明灯想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的平民、农民，于是又联想到传说中的牛郎织女，想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河，在街上自由地行走，从而创造出一幅真切清新的画面和一个美丽动人、寓意深邃的形象来。
再比如，写《绿叶》这样的作文，你首先要由绿叶联想到另一个事物，比如甘当配角、扶助“红花”的优秀品质，接下去要详细地写，就要展开想象了。
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皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从
水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒
遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪
亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来······皮鞋匠
看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大
大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过
的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
欣赏运用
请你写一段话，学习在写实中加入联想的写法。注意用上 “好象”“仿佛”，引出联想的内容。要求交代清楚时间、地点、人物、事件。
拓展练习

床前明月光，疑是地上霜。
海上生明月，天涯共此时。
明月松间照，清泉石上流。
明月几时有，把酒问青天。
举杯邀明月，对影成三人。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
描写有关月亮的诗句
拓展积累