公 输
《墨 子》
学习目标：
1、知识目标：熟读成诵；积累有关作家作品知识；学习本文运用对话推动故事情节发展，刻画人物性格的手法；掌握文中的通假字及两种特殊句式——省略句和宾语前置句。
2、能力目标：学会有感情地诵读；掌握文言翻译的一般性技巧。
3、情感目标：了解墨子的“非攻”思想；联系美英对伊战争，体会和平的重要与宝贵。
作家作品：
墨子：名翟，墨家学派的创始人，春秋战国之际的思想家。他的思想主要是“兼爱”、“尚贤”、“非攻”、“节用”，基本上反映了劳动者、小生产者的利益和愿望。
《墨子》：是墨子的弟子及再传弟子记述墨子言行的辑录，现存53篇。全书思想严密，自成体系，文章质朴，逻辑性强。
听读课文
要求：
1、熟悉文章内容并简要概括。
2、识记难字生词，不理解的作好标记，以备提问、探究。
诵读练习
1、自由诵读。（可出声读，但不要太大，以免影响他人）
2、齐读。（全班一起诵读）
3、分组读。（学习小组进行诵读研讨，结合课后练习一分角色朗读，要求读出情感）
讨论结构
要求小组讨论，划分层次并概括层意。
第一部分（1节）：
楚国将要攻打宋国， 墨子前往劝阻。
第二部分（2-22节）：
墨子成功劝阻楚国攻宋。
第一层（ 2-12 节）：
墨子劝阻公输盘。
第二层（13-16节）：
墨子劝阻楚王。
第三层（17-22节）：
墨子以实际行动劝阻 楚王取消攻宋计划。
第二部分
合作探讨
以学习小组为单位合作学习，讨论下列问题：
1、楚国为什么想要攻打宋国？墨子前往劝阻，反映了墨子的什么思想？
2、墨子是怎样劝说公输盘的？
3、墨子是如何描绘“必有窃疾”之人的？这和楚国的行为有何联系？
4、楚王虽接受墨子的道理，却并未打消侵宋之意，这说明了楚王的什么性格？
5、课文是采用什么方法来刻画人物性格，来推动故事情节发展的？
6、墨子最后是如何使“公输盘诎”的？而此时公输盘又有何居心？
7、墨子使楚王彻底打消侵宋念头的关键步骤是什么？
8、墨子为什么能够劝说成功？
9、墨子以自己的行动制止了一场侵略战争，你对此举有何看法？
课堂练习：
1、给红色字注音：
器械 文轩 犀兕 麋鹿 文梓 禽滑厘 公输盘 游说
2、填空：
墨子名（ ），（ ）时期著名的思想家，他是（ ）学派的创始人。课文所选内容集中反映了他的（ ）思想。
作 业
1、熟读背诵课文。
2、在作业本上翻译课文。
3、课外再读一篇墨子的作品，并在日记上做简要介绍。