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第五单元复习课
温故而知新,可以为师矣!
公 输
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一、文学常识
墨子,名翟,是春秋战国自己墨家学派的创始人。
《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
二、重点实词
起于鲁
请献十金
吾义固不杀人
吾知子之所以距我
胡不见我于王
然胡不已乎
不可谓仁
舍其中文轩
邻居有短褐
出发
坚持善良道义
用来……的方法
为什么
引见
但是
停止
对人友善,友爱
彩饰
有篷的车
粗布衣服
请允许我
三、一词多义
说
公输盘不说(yuè)
请说之
已
胡不已乎
吾既已言之王矣
通“悦”,高兴
解释
停止
已经
胡不见( xiàn )我于王
于是见公输盘
见公输盘
见
引见
召见
见到,拜见
为
公输盘为楚造云梯之械。
夫子何命焉为?
吾从北方闻子为梯。
子墨子解带为城。
必为有窃疾矣
替
疑问语气词
做
作为
是
四、词类活用
名作动词,坚持道义
名词用作动词,入侵
形作动词,杀尽,杀绝
1. 吾义固不杀人
2. 在宋城上而待楚寇矣
3. 不能绝也
五、古今异义
1. 吾义固不杀人
2. 吾知子之所以距我
古:从来,本来;
今:坚固
古:用来……的方法今:因果关系连词
3. 荆之地方五千里。
4. 虽然,公输盘为我为云梯。
古:两个词,土地方圆
今:区域、位置、和中央相对的行政区
古:虽然这样
今:转折关系连词的前半部分
六、重点虚词
行十日十夜而至于郢
杀所不足而争所有余
起于鲁
荆国有余于地而不足于民
胡不见我于王
表承接
表转折,却
介词,从
在……方面
介词,向
而
于
之
以
公输盘为楚造云梯之械
请说之
邻有敝舆而欲窃之
宋何罪之有
臣以王吏之攻宋也
将以攻宋
臣以王吏之攻宋也
助词,用于主谓之间,
取消句子独立性,不译
代词,这样
代词,这件事
代词,代破车
助词,标志宾语前置
介词,用,凭借
动词,认为
七、重点句翻译
⒈荆国有余于地而不足于民。
⒉义不杀少而杀众,不可谓知类。
⒊臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
楚国土地有余而人民不足。
(你)善良坚持道义不杀一个人,却去杀更多的人,不能说是明白事理。
我认为大王派遣将官去攻打宋国,正是和那患偷窃病的人是同一类型的。
4. 虽杀臣,不能绝也。
5. 公输盘九设攻城之机变。
即使杀了我,也不能杀尽宋
国的守御者。
公输盘多次设计了攻城的巧妙
战术。
八、人物形象分析
墨子:机智多谋、无所畏惧、
镇定自若
公输盘:顽固、阴险、狡诈
楚王:虚荣、愚蠢、狡猾
九、墨子劝说技巧
1.说理巧妙
不同人用不同方式
逻辑性强(类比、对比)
2.机智善辩
“以子之矛攻子之盾”
3.语言富于表现力
“排比、对比、夸张、长短句”
十、练习
本文和《曹刿论战》都与战争话题有关,联系现实,请拟一则关于战争与和平的公益广告词。
让战争从地球上走开。
远离战争,让和平的阳光洒遍地球的每一个角落。
珍爱生命,反对战争。
孟子二章
一、文学常识
孟子,名轲,字子舆,邹人,战国时期的思想家、教育家、儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。
二、重要实词
这样以后
困苦
奋起,指有所作为
表现
明白
常常
人恒过,然后能改:
困于心:
而后作:
征于色:
而后喻:
国恒亡:
三、通假字
1.曾益其所不能:
2.困于心,衡于虑:
3.入则无法家拂士:
“曾”同“增” 增加
“衡”同“横” 梗塞,指不顺
“拂”同“弼” 辅佐
四、一词多义
固国不以山溪之险:
国
国恒亡:
行拂乱其所为:
拂
入则无法家拂士:
国防
国家
违背
同“弼”,辅弼
五、词类活用
1.饿其体肤:
2.行拂乱其所为:
3.动心忍性:
4.必先苦其心志:
5.劳其筋骨:
6. 空乏其身:
使……经受饥饿
违背、扰乱
使……惊动、使……坚韧
使……痛苦
使……劳累
使……资财缺乏
亲戚畔之
三里之城
寡助之至
攻亲戚之所畔
然后知生于忧患,而死于安乐也
夫环而攻之
环而攻之而不胜
之
而
代词 他
助词 的
动词 到
表并列 并且
表修饰
表转折 却、但是
六、重要虚词
用在主谓之间,取消句子独立性
舜发于畎亩之中
故天将降大任于是人也
而死于安乐也
以天下之所顺
所以动心忍性
从
给(到)
因为
凭
用来
于
以
七、重点句翻译
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
八、文章主旨
《生于忧患,死于安乐》一文先以六个出身低微,经过种种磨练而终于身负“大任”的显贵人物为例,说明人只有经过艰苦的磨练,才能有所作为,才能成就大事,并由此引申,从正反两方面说明经受磨练的益处,最后得出“生于忧患,死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理,显得水到渠成。
鱼我所欲也
一、文学常识
孟子,名轲,子子舆,战国时代人,是孔子以后的儒家大师。
《孟子》是一部记录孟子言行和思想等的儒家经典,现存有七篇。
1.蹴尔而与之
2.此之谓失其本心
3.是亦不可以已乎
4.非独贤者有是心也
5.万钟于我何加焉
(钟:古代一种量器)
6.二者不可得兼
7.乞人不屑也
二、重点实词
用脚踢
天性、天良
停止
有道德有修养的人
高官厚禄 好处
同时
因轻视而不接受
三、一词多义
为 为宫室之美而为之
得1.故不为苟得也 2.所识穷乏者得我与
wèi为了
wéi做
得到
通“德” 感激
则 1.则凡可以辟患者
2.万钟则不辩礼义
3.由是则生而有不用也
与 1.呼尔而与之
2.所识穷乏者得我与
那么
如果
通“欤”,语气助词,吗
给
于是,就
四、通假字
故患有所不辟
万钟则不辩礼义而受之
乡为身死而不受
所识穷乏者得我与
通“避”,躲避
通“辨”,辨别
通“向”,从前
通“德”,感激
通“欤”,语气词
五、重点虚词
而 舍鱼而取熊掌
由是则生而有不用
不辩礼义而受之
蹴尔而与之
表并列
表转折
表承接
表修饰
于 所欲有甚于生者
万钟于我何加焉
之 宫室之美
人皆有之
呼尔而与之
比
对
的
代词,代这种心
代词,代他
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六、重点句翻译
1.则凡可以得生者何不用也
2.蹴尔而与之
3.乡为身死而不受,今为宫室之美为之
4.是亦不可以已乎,此之谓失其本心
那么凡是能够求生的手段有什么不能采用的呢?
用脚踢着给别人(吃)。
从前宁愿牺牲生命也不接受,今天为了华美的住宅而接受了它。
这些做法难道不该停止吗,这就叫做丧失了人的本心。
七、主旨
本文的中心论点是:舍生取义。即义的价值高于生命,人应该有舍生取义的精神。这一观点对后世产生了极好的影响,如:岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等。
我们现在所说的“义”是指社会公义,“利”指一己之私利。当今社会,面对越来越多的诱惑,面对人生的各种考验,我们应该做出正确的选择。即个人利益要服从集体利益、国家利益以至民族利益。