心声
黄蓓佳
制作人：阳新县韦源口镇中学 叶华清
学习目标
一、整体感知，把握文章的情节结构
二、结合文章内容，分析人物形象
三、体味心声的深刻内涵
四、拓展延伸，培养创新能力
1、“心声”一词的含义是：
我知道：
心中的想法、愿望。
2、小说刻画了 三个人物形象。
程老师、李京京、赵小桢
3、这三个人都与俄国作家　 　　的《　　　》有关联。
契诃夫　　凡　卡
4、小说的主人公是:
李京京。
快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述
提示：
时间顺序
四个场景：教室、树林里、教室、公开课上
我会说：
找出文中揭示京京心理的语句，分析京京形象，聆听京京心声。
我会找：

京京是这样一个孩子：
朴实真诚、善良宽容、自信勇敢、对生活有着美好愿望、执著坚定的少年。
听听京京的心声：
他需要一次朗读（情感宣泄）的机会；
他需要父母和好，家庭温暖；
他需要亲情和友情（想念爷爷和儿时玩伴） ；
他需要得到老师的肯定、理解和尊重。
课文中的“心声”除了李京京渴望表达深埋在心底的亲情和友情外，还含有何种深意？
我要探究：
作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生。
从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听？请用简洁的语言把你最想说的心里话写出来。
我要倾诉：
小结
心
要求朗读
遭拒绝
练读课文
忆往事
指出错误
受嘲笑
勇敢救场
抒真情
尊重每个学生 关爱每个学生