登录 / 注册
首页>人教版初中语文九年级上册>12 心声
  • 资料信息
  • 科目: 

    人教版初中语文九年级上册 - 12 心声

  • 格式:  PPT
  • 大小:  523K    35张
  • 时间:  2015-02

中国文化经典之《人文心声》:文学创作理论ppt课件

以下为幻灯片页面截图,请点击左边“我要下载”按钮免费下载无水印完整文件
中国文化经典之《人文心声》:文学创作理论ppt课件中国文化经典之《人文心声》:文学创作理论ppt课件中国文化经典之《人文心声》:文学创作理论ppt课件
中国文化经典研读
文学创作理论
衡阳县一中 聂仲生
2010.01.18
古代文学理论著作
曹丕:《典论 · 论文》
刘勰:《文心雕龙》
钟嵘:《诗品》
严羽:《沧浪诗话》
王国维:《人间词话》
黄遵宪:《人境庐诗草》
孔子:言之无文,行而不远
韩愈:文以载道
白居易:文章合为时而做,歌诗合为事而著
顾炎武:经世致用(文章乃经国之大业,不朽之盛事)
王国维:一切景语,皆情语也
古代文学理论重要观点
十则 ------王国维
王国维,字静安,号观堂,浙江海宁人。国学大师,被鲁迅誉为“研究国学的人物”,与梁启超、陈寅恪、赵元任并称清华四大导师、“教授的教授”。
其学术研究涉猎广泛,成就甚高。著有《红楼梦评论》《宋元戏曲史》《人间词话》其中《人间词话》共六十四则,是其最有影响的著作,融中国传统古典文论和西方美学于一体。行文流畅自然,见解独特,精辟阐释了“境界说”。
境界是作家的主观情感与客观景物相交融而形成的艺术画面.
1、围绕“境界”王国维提出了哪些独到的观点?
“造境”:诗歌中的意境是诗人按其主观理想虚构而成,离现实较远。 “写境”: 诗歌中的意境是诗人按客观自然描写而成,更贴近现实。
2、“造境”与“写境”有何区别?
《月夜》杜甫 今夜鄜fū州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。
《雨霖铃》 柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
“造境”与“写境”
4、研读第三、四则,谈谈你是怎样理解“有我之境”和“无我之境”的?
"以物观物"
北宋邵雍的哲学用语,“圣人所以能一万物之情者,谓其能反观也,所以谓之反观者,不以我观物也。不以我观物者,以物观物之谓也。”
在邵氏这里,“以物观物”是指按照事物本身的规律去观察认识事物,并且尽量排除个人的情感偏好 .
有我之境:作者带着强烈的主观情感(内心不宁静或喜或悲)观察外物,并把这种感情投射到外物之上,情显在景上 。
无我之境:作者不是带着强烈的主观情感(内心宁静平和)观察外物,外物以本来生机勃勃的面目呈现在诗人眼底。景物上没有明显的情感烙印,情隐于景下。
庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
冯延巳【鹊踏枝】
陶潜【饮酒诗】
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。
练一练
下列境界中,哪句是“有我之境”?
A “明月松间照,清泉石上流”
B “叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举”
C “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”
D “感时花溅泪,恨别鸟惊心”
问题研讨:

“有我之境”和“无我之境”两者是否有高下之分?
有创作难易之分
这是因为人很难完全忘却生活而达到静穆的状态。
但“优美”与“宏壮”是不同的美感,不必强分高下。
5、研读五、六则:

从作者的感受、作品表现的角度谈“境界”。
境界是情与景的统一;

要有“真景物、真感情”;

“真景物、真感情”应得到鲜明真切的表达。
研读第七至十则:

谈论诗人的思想和艺术修养。
你从王国维的“三种境界”中获得了你哪些启示(齐读)
“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。” 
长林叶落,西风乍起的清秋时节,登楼远眺,云淡天高,一条路通向遥远的天际。此情此景,一种孤独寂寞油然而生,似乎也唤起了一种追求和探索的期望。

比喻在创业治学的开始阶段,必须高瞻远瞩,视野开阔,耐得住寂寞孤独,而有所追求,有目标。同时认清前面要走道路,理清前人已有的成果。这是第一阶段。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”  
描绘热恋中情人的相思之苦。情有独钟,专一执着,虽衣带渐宽,枯槁憔悴也心甘情愿,无怨无悔。

比喻创业治学的过程中,要坚忍不拔,百折不挠,具有不怕艰难险阻,不惜殚精竭虑的献身精神。这是第二阶段。
“众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”
描绘了灯如海,花如潮的无宵节,情人约会的情景。经过百千次苦苦追求,在那灯火冷落之处,终于见到朝思暮想的意中人,不禁大喜,极度幸福、欢欣。

比喻经过艰辛的探索和追求,终于获得事业成功,学业有成,理想实现的无比喜悦和快慰,这是第三阶段。
王国维在此则中谈的是创业之路、治学之路。他认为大事业大学问不可能一蹴而就,必须循序渐进,进行长期的探索和追求,必须坚忍不拔、百折不挠,不仅要有天赋,更需要进行刻苦的修养。他强调的是一种献身精神,这既是一条充满荆棘和险阻的艰辛之路,也可使人体验到最高的精神愉悦,话中蕴含深邃的人生哲理。
那么怎样才能写出有境界的作品呢?
要志存高远,甘于寂寞;苦苦探索、执著追求;

要有开阔的胸襟和卓越的见识,修身而成“大家”;

对自然人生要做到:入乎其内又出乎其外 。
入乎其内,即重视外物:才能获得丰富的创造材料,细致体察感受外物,作品才有生气。 
出乎其外,即轻视外物:跳出自然人生之外,才能纵观生活的整体,作品才能内容深刻,情致高远。
基础知识
东施效颦:比喻胡乱模仿,效果极坏。
《玉楼春》
本词歌咏春天,洋溢着珍惜青春和热爱生活的情感。上片写初春的风景。起句“东城渐觉风光好”,以叙述的语气缓缓写来,表面上似不经意,但“好”字已压抑不住对春天的赞美之情。以下三句就是“风光好”的具体发挥与形象写照。首先是“縠皱波纹迎客棹”,把人们的注意力引向盈盈春水,那一条条漾动着水的波纹,仿佛是在向客人招手表示欢迎。然后又要人们随着他去观赏“绿杨”,“绿杨”句点出“客棹”来临的时光与特色。“晓寒轻”写的是春意,也是作者心头的情意。“波纹”、“绿杨”都象征着春天。但是,更能象征春天的却是春花,在此前提下,上片最后一句终于咏出了“红杏枝头春意闹”这一绝唱。如果说这一句是画面上的点睛之笔,还不如说是词人心中绽开的感情花朵。“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁,而且,它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色,而且似乎有声,王国维在《人间词话》中说:“着一‘闹’字而境界全出。”
下片再从词人主观情感上对春光美好做进一步的烘托。“浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑”二句,是从功名利禄这两个方面来衬托春天的可爱与可贵。词人身居要职,官务缠身,很少有时间或机会从春天里寻取人生的乐趣,故引以为“浮生”之“长恨”。于是,就有了宁弃“千金”而不愿放过从春光中获取短暂“一笑”的感慨。既然春天如此可贵可爱,词人禁不住“为君持酒劝斜阳”,明确提出“且向花间留晚照”的强烈主观要求。这要求是“无理”的,因此也是不可能的,却能够充分地表现出词人对春天的珍视,对光阴的爱惜。
张先《天仙子》
《水调》数声持酒听,午醉醒来愁未醒。送春春去几时回?临晚镜,伤流景,往事后期空记省。沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯,风不定,人初静,明日落红应满径。 这是一首送春词。上阕写春愁无限及人生遗憾。五句话写五件伤怨的情事:《水调》歌怨声哀切,醉醒愁未醒,送春归去不知何时能回;临镜而伤年光飞逝,回忆往事历历,只有空怀旧梦。下阕通过“并禽”写自己孤独,月弄花影烘托出人生之无奈;以“落红应满径”暗喻作者情绪的低落。全词调子沉郁伤感,情蕴景中。“云破月来花弄影”是千古传诵的名句。这首词是为人称道的佳作。
王国维赞:“着一‘弄’字,而境界全出。”其妙处在于词人抓住大自然一瞬间的现象,摄入词中。“云破月来花弄影”之句。天上,月移云飞;地上,花影摇曳,都暗示有风。清风徐徐致“云破”,“云破”处“月来”撒下溶溶月光,“月来”方有“花弄影”,月映花枝,花枝弄影,一句三折,环环相扣,风、云、月、花、影浑然一体,衬托出暮春之夜的柔和清新。
《蝶恋花·庭院深深深几许》赏析
此词首句“深深深”三字,其用叠字之工,致使全词的景写得深,情写得深,由此而生深远之意境。词人首先对女主人公的居处作了精心的描绘。 “杨柳堆烟,帘幕无重数”这两句,似乎是一组电影摇动镜头,由远而近,逐步推移,逐步深入。随着镜头所指,先是看到一丛丛杨柳从眼前移过。“杨柳堆烟”,说的是早晨杨柳笼上层层雾气的景象。着一“ 堆”字,则杨柳之密,雾气之浓,宛如一幅水墨画。随着这一丛丛杨柳过去,词人又把镜头摇向庭院,摇向帘幕。这帘幕不是一重,而是过了一重又一重。究竟多少重,他不作琐屑的交代,一言以蔽之曰 “无重数”。“无重数”,即无数重。一句“无重数”,令人感到这座庭院简直是无比幽深。至此,作者用一句“玉勒雕鞍游冶处”,宕开一笔,把视线引向她丈夫那里;然后折过笔来写道:“楼高不见章台路”。原来这词中女子正独处高楼,她的目光正透过重重帘幕、堆堆柳烟,向丈夫经常游冶的地方凝神远望。
词的上片着重写景,但“一切景语,皆情语也”(王国维《人间词话》),在深深庭院中,已宛然见到一颗被禁锢的与世隔绝的心灵。词的下片着重写情,雨横风狂,催送着残春,也催送女主人公的芳年。她想挽留住春天,但风雨无情,留春不住。于是她感到无奈:“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”,只好把感情寄托到命运同她一样的花上。这两句包含着无限的伤春之感。清人毛先舒评曰:“‘泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去’,此可谓层深而浑成。”(王又华《古今词论》引)他的意思是说语言浑成与情意层深往往是难以兼具的,但欧词这两句却把它统一起来。这两句情感层次如下:第一层写女主人公因花而有泪。见花落泪,对月伤情,是古代女子常有的感触。此刻女子正在忆念走马章台(汉长安章台街,后世借以指游冶之处)的丈夫,可是望而不可见,眼中唯有在狂风暴雨中横遭摧残的花儿,由此联想到自己的命运,不禁伤心泪下。第二层是写因泪而问花。泪因愁苦而致,势必要找个发泄的对象。这个对象此刻已幻化为花,或者说花已幻化为人。于是女主人公向着花儿痴情地发问。第三层是花儿在一旁缄默,无言以对。紧接着词人写第四层:花儿不但不语,反而象故意抛舍她似地纷纷飞过秋千而去。人儿走马章台,花儿飞过秋千,有情之人、无情之物对她都报以冷漠,怎能不让人伤心!这种借客观景物的反应来烘托、反衬人物主观感情的写法,正是为了深化感情。词人一层一层深挖感情,并非刻意雕琢,而是象竹笋有苞有节一样,自然生成,逐次展开,在自然浑成、浅显易晓的语言中,蕴藏着深挚真切的感情。
踏莎行
雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。 驿yì寄梅花,鱼传尺素,砌qì成此恨无重chóng数。郴chēn江幸自绕郴山,为谁流下潇xiāo湘去? [参考译文] 楼台在茫茫大雾中消失,渡口在朦朦月色中隐没。北望桃源乐土,也失去了踪影。我正被幽闭在郴州的一所旅舍内,漠漠春寒,惹人愁闷。斜阳下,杜鹃声声,凄历辛酸,令人倍增伤感。 尽管驿站传来封封家书,但"梅花"和"尺素"堆积案头,只是增加了无数的乡愁离恨。(梅花和尺素表示亲友间的寄赠和慰藉。前者见《荆州记》:“陆凯与范晔交善,自江南寄梅花一枝,诣长安与晔,并赠诗曰:‘折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。”’后者是说鱼能传递书信,典出《玉台新咏》题名汉蔡邕《饮马长城窟行》诗的“客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。”)郴江原本是绕着郴山的,它是为谁而偏偏向北流入潇湘的呀
秦观好友苏轼认为末二句“郴江”之问最为精彩,而近代著名学者王国维更赞赏“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”,甚至认为苏轼的看法“仅得皮相”。那么你同意谁的观点?请从艺术手法的角度简要说明理由。
“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”一句是采用借景抒情的表现手法,
用“杜鹃”凄凉的鸣叫声和“斜阳”的惨淡引出游子的归思乡愁,营造出
一种沦落天涯、身世凄凉的凄苦意境;同时,“杜鹃”“斜阳”也是用典,
显得十分委婉含蓄。据此可以认同王国维的认识。
  “郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?”一句,从手法或技巧上来
说是运用拟人和象征,赋予“郴江”以人的情感,意为郴江也耐不住山
城的寂寞,流到远方去了,可“我”却还依然羁旅此地,不得自由。这
其中也同样注入了诗人内心的孤苦凄凉,因此也显得十分委婉含蓄
再见