鲁滨孙漂流记

教学目标：
学习课文，了解课文内容，学习鲁滨孙勇于战胜困难的精神。理解课文的部分生僻词。正确流利
地朗读课文。
教学重难点：
学习课文，了解课文内容。了解鲁滨孙所面临的种种困难及他战胜困难的措施，学习鲁滨孙勇
于战胜困难的精神。
教学准备：课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话。
1、同学们，你们喜欢探险吗？喜欢看探险小说吗？请你谈一谈。
（生自由谈）
2、那么你们看过英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》吗？
我们今天就来学习小说的缩写本。
板书课题
二、自由读文，扫清字词障碍。
1、生自由读文，划出生字词拼读。
2、遇到不理解的字词，请查字典或联系上下文解决。
3、检查字词掌握情况。
（1）、正音。
木筏（ fa ） 凄（ qi ）凉 简陋（ lou ） 野蛮（ man ）
恐怖（ bu ） 停泊（ bo ） 叛乱（ pan ）
（2）、字意。
天涯海角：形容偏僻遥远的地方，也形容彼此相隔遥远。
流落：漂流、沦落。
木筏：用原木扎成的小船。相当于竹排。
容身：藏身。
简陋：（房屋、设备等）简单、粗陋、不完备。
野蛮：不文明的，未开化的。
叛乱：武装叛变。
4、指名逐节读文，正音。
三、全班齐读课文，边读边想课文的主要内容。
课文讲的是鲁滨孙在一次意外中漂流到一个荒无人烟的小岛，在那儿，他用尽办法生存了二十多年，终于成功地返回了英国。
四、自由读文，试着给每一小段加个小标题。
1、爱冒险 2、落困境 3、找食物 4、搭帐篷 5、定居
6、养猎物 7、发现野人 8、收野人 9、救船长（回祖国）

五、选择自己喜爱的部分分小组讨论学习，说说你读懂了什么。
（从悟鲁滨孙的品质方面谈）如：
1、我从第一自然段中“遇到很多危险，但他一点儿也不畏惧”这儿看出鲁滨孙是一个勇敢的人。（勇敢）
2、我从第三自然段中“他就找了一些木头做成木筏……一丝安慰”这儿看出鲁滨孙是个能干、心细的人。（能干、心细）
3、我从第四自然段中“走遍荒岛”看出鲁滨孙是一个很有耐心的人。（有耐心）
4、我从“在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方”“那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援”，这儿看出鲁滨孙是一个考虑事情很周到的人，难怪他能在岛上安全地读过二十几年。（考虑周到）
5、我从“他每天拿着枪……终于吃到了自己种的粮食”这儿看出鲁滨孙是一个勤劳、能干、心细的人。（勤劳、能干）
6、我从“他猜到这一定是附近陆地上的也人留下来的，他担心……圈养”这儿看出鲁滨孙很有经验。（有经验）
小结：对，鲁滨孙能在荒岛上生活二十多年，而没有被饿死、冻死，没有被也人打死，被野兽吃掉，最后还能安全地返回祖国，这与他的这些优秀的品质是分不开的。同学们，我们应该从小说中学习些什么呢？
六、总结全文，梳理学而得的理论。
1、学习鲁滨孙的优秀品质，做一个成功的人。
2、学习文章的精彩内容，增长语文知识。
2、学会和困难作斗争。
七：指导口头简要复述故事，训练学生概括和说的表达能力。
八：作业。
1.把故事讲给家人听。
2.阅读《鲁滨孙漂流记》原著。
板书设计：
鲁滨孙漂流记
1、爱冒险 勇敢
2、落困境
3、找食物 能干、心细
4、搭帐篷 有耐心、考虑周到
5、定居 勇于面对困难
明智
6、养猎物 勤劳能干
7、发现野人 有经验、善于思考
8、收野人 有爱心、乐观
9、救船长（回祖国） 观察力强、聪明