承担对社会的责任
第二课时
1.作为公民，每个人都应该承担关爱社会的责任；
2.怎样承担对国家和民族的责任；
3.积极参与社会公益活动，提升自己的价值。
学习目标
成果展示
◎ 这些是他们必须做的事情吗？
◎ 他们的做法会产生什么社会影响？
○ 不是，因为这些不是他们
必须履行的法定义务,不是他们
的本职工作。
○他们自觉自愿承担了关爱社
会的责任帮助了他人，服务了
社会，营造了一个“我为
人人，人人为我”的社会氛
围。
国家兴亡 匹夫有责
□ 修身齐家治国平天下
——中国儒家思想
□ 达则兼济天下，穷则独善其身。
——《孟子.尽心上》
□ 风声雨声读书声，声声入耳；
家事国事天下事，事事关心。
——（明）顾宪成
为中华之崛起
而读书!
为了国家自强，为了民族自强!
周恩来
向警予
任弼时
忧国忧民、救国救民!
不变的选择，严峻的考验！
○ 作为外企员工，他们遇到了什么考验？
○ 作为外企员工，他们为什么会做出这样的选择？
○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？
2、维护国家的尊严是每个公民应尽的义务。当国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
金晶面对突如其来的冲击，毫不畏惧，用双手紧紧抱着火炬，同时脸上仍然流露出骄傲的神情。金晶用自己身躯的这一档，捍卫了祖国的尊严，捍卫了火炬的尊严。
2008年4月7日，北京奥运火炬传递在法国巴黎开始传递。无耻的“藏独”分子竟毫无人性地把黑手伸向了坐在轮椅上的金晶，试图要从金晶手中抢走火炬。
“9·11”恐怖袭击事件中，美国公民自发赶到遇袭击地点救人，或到医院排着长队献血。
亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府。
2003年我国抗非典中，亿万中国公民顽强拼搏，众志成城，都体现出国家公民的社会责任以及面对危机的信念和意志。
4、青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，要为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
热心公益，服务社会！
○ 小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢？
○小石付出了什么？收获了什么？
他把为环保服务看成自己的责任，锻炼自我的机会，自觉自愿的承担，以苦为乐；
他付出了时间、精力和辛苦，得到别人的赞扬、精神上的满足、增长了知识、提高了能力。
参加公益活动有何意义
在参与社会公益活动过程中，我们既承担了社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
在参加公益活动时，虽然个人的力量很微小，但每一次行动将会得到众多人的积极响应，形成强大的力量。
但愿人皆健，何妨我独贫！
高耀洁，河南中医学院第一附属医院主任医师，妇科肿瘤病专家，九三学社社员。2003年度感动中国人物。
“最美不过夕阳红”，一位古稀老人，不愿和老伴安度晚年，却为艾滋病患者奔走呼告，却为民族健康素质慷慨直言！
如何理解老人“ ‘给’比‘得’带来更多的快乐，通过“给”表现了自己的生命力。” 这句话？

反映出她热心公益事业，具有高度的责任感。在关爱他人、服务社会的过程中，体现了自己的能力，提升了自身的价值，体验到尽职尽责后的幸福感、成就感。
关爱社会从小事做起！
参加义务植树；
向居民宣传防火知识；
参加无偿献血；
到敬老院义务劳动；
为灾区捐款捐书；
义务维持交通秩序；
帮助留守儿童补习功课；
星期天宣传法律知识；

一．判断（正确的在题后括号内打“√”，错误的打“х”）
1．维护国家的尊严是我们每个公民的权利。（ ）
2.在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。（ ）
√
×
堂上练习：

堂上练习：
3．周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们这样做说明了
A．他们只是为了实现自己的人生目标
B．国家兴亡，匹夫有责
C．人心齐，泰山移 D．他们自觉地服从集体的安排
二、单选
B

4．建设和谐社会，需要你我齐参与，为此，当代青少年的社会责任
A．实现中华民族的伟大复兴 B．升上自己理想的学校就读
C．积极参加社会公益活动 D．信守承诺，勇担过错
A

5、广州市某中学的一名中学生，因病重住进了医院，但家庭贫寒没钱医治，同学们知道后，都纷纷为他捐款看病。这一行动说明
A．社会需要关爱，人们需要互帮互助 B．为国分忧，勇挑重担是公民义不容辞的责任
C．个人离不开集体
D．个人与集体相互依存
A
三、辨析题
6.个人的力量很渺小。参加公益活动没有多大意义。
这个观点是错误的。
①参加公益活动，既可以承担社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值得以提升；②当你参加公益活动时，也许觉得自己的力量不够强大，你的行动将会吸引众多关注的目光，你的倡议将会得到众多人的响应，形成一股强大的力量。
所以，我们要积极参与社会公益活动，营造一个“我为人人，人人为我”的社会氛围。
四、观察与思考
7.在德国莱茵河畔，三个小孩在钓鱼，一位先生走上前对其中的一个小孩问道：“你为什么拿两棵钓竿？”（德国规定一个人只准拿一棵钓竿）“我朋友上厕所了。”说着就见另一个小孩回来了。“你们有执照吗？”“有！有！”几个小孩分别拿出了执照。“你们有尺子吗？”（德国规定钓的鱼超过三英寸可以带回家，三英寸以下放生）“有！有！”他们每人拿出了一把尺。这些小孩既不是这位先生的孩子也不是他朋友的孩子，他根本不认识这些孩子。当他被问及为什么这样做时？他说：“在德国，每个小孩都是我的子女，我有义务和权利教育他们。”
(1)这位先生承担了哪方面的责任？对你有什么启示？（2）生活中，你能承担哪些责任？
课堂小结