《一面》导学案

学
习
目
标
1．正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病初愈”等词语。
2．默读课文，了解内容，理清思路，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
3．进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法。

学习重点
感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格

学习难点
揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法

预习准备
查找有关作者阿累、《毁灭》、《铁流》的资料。

学 习 过 程

环节
学 案
导 案
补 改 栏

新
课
导
一、题目入手，联想导入
1．滴水之恩，涌泉相报；一面之缘，终身难忘。这节课让我们一起走进《一面》。
2．看到题目，让我产生了一些问题




自

学

探

究

（8）
【自主学习】
1.我能理解下列词语
懊悔： 莽撞：
踌躇： 摩挲：
2.我知道这件事情发生的时间是（ ）；地点是（ ）；事情的起因 （ ）；经过（ ）；结果 （ )。我会用一句话概括课文内容 ( )。
【合作探究】
1.在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给作者留下了深刻的印象。认真读课文，找出描写鲁迅外貌的句子，写下你的感受。
第一次：
第二次：
第三次：
第四次：
第五次：
第六次：
一次整体写，两次写手，三次写脸，从作者对外貌描写中体会到鲁迅的（ ）。
2.“一面”给人留下了怎样的印象？这一面又对我产生了什么影响？
3.在我与鲁迅先生短暂的见面中，最让我难忘的是鲁迅的哪一方面印象？找出令你印象深刻的句子，想想在作者眼中鲁迅是个什么样的人？

4.以“鲁迅先生，我想对你说……”开头，写几句话。




合作
交流
（10）

我将在组内的合作交流中把自己自学的成果与同学们交流，并与同学们一起解决疑惑问题；在我们组内形成一致；争取作为组内代表进行展示。




展示
反馈
（12）

我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。



巩固案


巩
固
提
升
（8）
基
础
知
识
一、给下列加点字注音。
颓唐（ ） 憎恨（ ） 恣情（ ） 虐待（ ）
踌躇（ ） 摩挲（ ） 地窖（ ） 捻着（ ）
二、写出下列词语的反义词。
踌躇（ ）憎恶（ ）颓唐（ ）莽撞（ ）
三、根据意思写出相应的词语。
犹豫，拿不定主意。（ ）
精神不振作。 （ ）
做错了事或说错了话。（ ）
鲁莽。指言语、行动粗率而不谨慎。（ ）
形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，本文有鲜明的意思。( )
四、根据课文内容填空。
1.课文描写鲁迅的外貌最主要的特征是（ ），反映了他的（
）品质。
2.“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没蹦出来。”
“我向四周望了望”的 意图是（ ），“没有蹦出来”的原因是（ ）。第一个“蹦”是（ ）的意思，第二个是（ ）的意思，这个句子表达了作者（ ）的心情。



拓
展知识


摘抄文中描写鲁迅外貌的句子


板
书
设
计
 一面
起因 经过（难忘的会面） 结果（影响与鼓励）
关心进步青年


教 学
反 思