与 诗 同 行
课内基础提优 夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、语音调配站。给带点字选择正确的读音，打“√”。
澎湃(pài　bài) 　 　 出轨(guǐ　kuǐ) 　 　 轶闻(yì　tiě)　 　 　 纤弱(xiān　qiàn)
亲昵(nì　nē) 依偎(wēi　wèi) 鼾声(hān　hōng) 花梗(gēng　gěng)
二、词语游艺厅。体会诗眼的妙处。
轻风 细柳 淡月 梅花
苏东坡说了前句“ ”，后句为“ ”，小妹认为 ；黄山谷加为“轻风
细柳，淡月 梅花”，她吟出“轻风 细柳，淡月 梅花”。 “扶”字恰到好处地描绘出 的柔态，与“轻”“细”十分和谐。“扶”字又把风 化了。月色淡淡，月下的梅花朦朦胧胧，“失”字勾画了月色和梅花相互交融的情景。
三、诗句训练营。
1. 请联系诗歌《我们去看海》写写你的理解。
海的胸怀如此的宽大
海的家园如此的富足
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
这一小节主要运用了________的修辞手法，告诉我们____________ ________，希望_________ ___________。表达作者________________的思想感情。
2.联系诗歌《白桦》，读读下面句子，想想意思。
毛茸茸的枝头
雪绣的花边潇洒
串串花穗齐绽
洁白的流苏如画。
“雪绣的花边”是指______________；“洁白的流苏” 是指______________。
四、课文传真机。根据所学内容填空。
1.《致老鼠》《爸爸的鼾声》都是 诗。《致老鼠》一诗的小诗人希望老鼠
。让老鼠和 交朋友，更是孩子美好的愿望。《爸爸的鼾声》一诗的小诗人善于运用形象的 ，把爸爸的鼾声比作“
”；爸爸的鼾声停了，他又觉得好像 。
2.在横线上填上描写秋天的诗句。
秋天来了，天气变的凉爽了，正如辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中》所说：欲说还休， ；秋天，正是秋游的好季节，哪里去？到洞庭去吧！ ；这么美丽的秋天，却在很多诗人的笔下，显得那么寂寥、萧瑟，不过也有认为秋天胜过春天的：
。我最喜欢的是一场秋雨过后，那空气更是清新： 。到了晚上，萤火虫漫天飞舞，让我们一起拿着小扇去捉萤火虫吧： 。
课外拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！
一、快乐阅读吧。把下面的诗歌读一读，背一背，然后做题。
春　　天
阳光迟钝地醒来，风平息了
小草脱去薄脆的冰衣，顶着太阳的花束
我嚼着草叶，嚼着嫩嫩的春
几只水灵灵的小鸟啼着清新
它们的眼神给我的血管注射着快乐
我发现心思抖落的时候新鲜而纯净

春已不在季节的门槛徘徊
树成群地站着，不再想失落翅膀的痛苦
我那天天的思绪脆脆地滴落着
小桃树浅红的笑容纯真而恬静
金黄的阳光在嫩色的叶片上一格一格移动
我的年龄开着一朵米色的花
1. 作者大量地运用了________修辞手法，抓住了________、________、________等能表现春天特点的景物，描绘出了________、________时节的不同景象。
2. 第1小节描写的是什么时候的春天？第2小节呢？从哪些词句可以看出来？
__________________________________________________________ ______________
二、信息袋袋库。
诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用。陆机则认为：“诗缘情而绮靡”。在中国古代，不合乐的称为诗，合乐的称为歌，后世将两者统称为诗歌。
自主探究提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！
一、妙言佳句坊。张开想象的翅膀，补充完整《童年》这首小诗。
童年是一首歌
有着动听的歌谱
童年是欢歌的小溪
________________
童年是一张彩色的照片
________________
童年是一座花园
________________
童年是一张可爱的脸蛋
洋溢着孩子纯真的笑容……
二、知识竞赛场。
1.诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“ 、 、 ”。
2. 诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变， 、 、 、 等等，难以尽述。但是各种方法都离不开 ，丰富的 既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是 。
3. 诗歌的语言 ，具有鲜明的 ，和谐的 ，富于
，语句一般分行排列，注重 的美。
三、火眼辨金睛。（判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”）
1. 诗来源于古代人们的劳动号子和民歌，但不是诗与歌的总称。（ ）
2.开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。（ ）
3.西欧的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、贺拉斯等诗人开启创作之源。（ ）
4. 诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是汉代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。（ ）
5. 古体诗包括古诗、楚辞、乐府诗。（ ）
6. 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。（ ）
与 诗 同 行
课内基础提优
一、pài guǐ yì xiān nì wēi hān gěng
二、摇 映 太平淡 舞 隐 扶 失 轻风徐来，柳枝拂然 拟人；
三、 1.排比　大海就是一座巨大的宝库　我们的胸怀像海一样宽大　热爱大海
2.白桦的树干　白桦的叶子
四、1.儿童 改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事 猫 比喻 山上的小火车 火车到了站
2. 却道天凉好个秋 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 空山新雨后，天气晚来秋 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
课外拓展提优
1. 拟人　小草　小鸟　树木　早春　暮春
2. 第1小节描写的是早春。可以从“小草脱去薄脆的冰衣，顶着太阳的花束”看出来。第2小节描写的是暮春。可以从“小桃树浅红的笑容纯真而恬静”看出来。
自主探究提优
二、1.赋 比 兴
2.夸张 复沓 重迭 跳跃 想象 想象 象征
3.凝练而形象性强 节奏 音韵 音乐美 结构形式
三、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√