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    人教版(旧版本)小学语文五年级下册 - 3 白杨

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  • 时间:  2015-02

五年级下册语文白杨教案人教新课标3

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白杨

【学习目标】
1、学会6个生字,正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介绍、边疆、沉思、陷入”,理解带点词语。
2、能有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3、能抓住重点词句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4、感受借物喻人的写作特点,学会用借物喻人的手法写物。
【重难点】
重点:通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。
难点:体会写法,感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。
【知识链接】
课文《白杨》是我国现代著名作家袁鹰60年代初的散文名篇。当年大批内地青年,响应党的号召奔赴新疆,开发大西北,艰苦创业。作者通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、建设边疆的建设者,歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强,不软弱,也不动摇的崇高品格。
【自主预习】同学们,通过预习这篇课文,你们一定有不少的收获吧!请填一填。
结合文章第一段的描写,及知识链接,展开联想、想象边疆那里是怎样的生存环境。
2、从兄妹的对话中,你了解白杨树的哪些形态特点?

3、从爸爸的语言中,你读懂白杨树有哪些可贵之处?

4、课文记述了一件怎样的事情?

5、、把你不明白的地方提出来。


个人评价: 小组长评价:
【思考与探究】
★学法指导:请同学们在预习的基础上,通过小组合作、讨论,完成以下习题;由小组长负责确定最后讨论结果,并派出代表,进行全班交流展示。你一定是最棒的,加油!
1.课文在描写爸爸时,几次写到了爸爸表情的变化。
第一次描述爸爸表情变化的句子。________________________________________
结合当时的情境,理解爸爸当时是怎么想的。
第二次描述爸爸表情变化的句子。________________________________________
联系前后文,结合当时的情境,理解爸爸当时是怎么想的。


2.通过对话与爸爸心理的分析,我知道爸爸的心愿是

3、根据你对孩子爸爸的理解与分析,联系他的工作环境,说说孩子爸爸身上有什么可贵的品质?

4、比较白杨与边疆建设者的可贵之处,有什么相同之处,从中你发现了什么?
5、说说你对课文最后一句:“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。”的理解。
【训练反馈】
1.看拼音,写词语。
qīnɡ xī xīn jiānɡ fǔ mō jiè shào lǚ kè lǐ jiě ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.选词填空。
分辩 分辨
(1)到处浑黄一体,很难( )出哪里是天,哪里是地。
(2)他宁愿自己受委屈,也从不( )。
顽强 坚强
(3)遇到困难要( ),不要被困难吓倒。
(4)在激烈的比赛中,他( )拼搏,终于夺得了冠军。
3、改变句式。
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。(改为陈述句)

5、课文中,爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。爸爸在表白怎样的心?

6、根据句式“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……” 写写你的阅读感悟。
教师评价: 小组评价: 个人评价:
【拓展延伸】
争做小作者:兄妹二人在新疆生活得怎样?长大后他们这一代人为新疆做了什么呢?你能继续写下去吗?试一试,老师相信你一定能行!