乌塔
人教新课标小学语文
四年级上册第七组
学习目标
　1.认识课文生字词。 2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。
读读下列词语：
洗漱
惬意
享受
优惠
一摞书
一册
书籍
语塞
解释
反驳
逻辑
欧洲
T恤
冰淇淋
瑞士
佛罗伦萨
希腊
自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了一件什么事。
同学们,请:
初读课文的要求：
1.用自己喜欢的方式自由读课文， 读准字音，把课文读通顺，并
画出自己不理解的地方。
2.课文主要写了一件什么事？
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。
课文简说:
先写
接着写

最后写
文章按照( )的顺序来写。
“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、外出游览；
晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久，以及她要在亲身经历中认识世界的想法；
乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。
事情发展
文章结构
“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”
你怎样理解这句话?
精读课文，质疑解析
思考：课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？一边读一边找出相应的句段，并在空白处写下自己的理解，然后再进行交流，
乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？
向乌塔学习并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。
设计好旅行路线和日程
给家里打电话或寄明信片
为旅行准备了3年
查警察局的电话号码
独自一人游欧洲
乌塔独自一人游欧洲的那些地方呢？
小小辩论：
一个未成年的孩子该不该一个人远行？
对这件事你有什么看法和见解，把想到的和同学讨论、交流，还可以写下来。
问题讨论：
1.乌塔如何掌握游历欧洲的线路？
2.乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？
3.乌塔都到过那些地方？
4.你觉得乌塔是一个怎样的孩子？ 你是从那些地方体会到的？
再读、感悟、研讨、解难
1.乌塔独自一人游欧洲，你对此有什么看法 ？
2.你认为乌塔是一个什么样的孩子？
4.你认为中国的孩子缺少乐趣吗？
3.乌塔为什么要独自一人游欧洲，你对此有 什么看法？
“精读批注”这是一种读书方法。
“精读”就是带着问题字字句句地
仔细阅读，边读边想。
“批注”就是把自己读懂的内容简单的
词或句子概括写在读懂的句子
旁边。
读书小常识
写一写 “从《乌塔》想到的”；同学们可以把课文内容和课上讨论的情况讲给父母听，听听父母的意见。
作业