我骄傲，我是一棵树
李瑛
教学目标：

1.了解现代诗歌的特点，理解诗歌中的形
象，学会抓住形象特点，领会诗歌的主旨。
2.引导学生从品味诗歌所表现的情感入手，
领悟诗歌所言之“志”。
3.引导学生结合背景理解诗歌所表达的思想
与情感。
课前准备:
学生上网或查阅书籍，了解诗歌的知识，抒情诗的特点等内容，为课上学习做好相应准备。
1.诗歌的概念。
诗歌即诗和歌的总称，文学基本样式之一。它最集中、精练、概括地反映社会生活，充满作者强烈的感情和丰富的想像。语言比散文更凝炼、和谐、具有强烈的音乐性，鲜明的节奏和韵律。
2.抒情诗。
直接抒发作者感情的诗歌。作者由于受外界某一生活事件、人物或景物的触发，而抒情言志。
它的特点是：要有充沛的激情；构思要新颖，意境要独特；要有丰富的想象；运用夸张、比喻、拟人等手法；节奏要大体整齐；要押韵。
导入新课:
《白杨礼赞》中作者借伟岸、正直、坚强不屈的白杨树赞美了敌后抗日军民，诗人李瑛笔下的树，又是怎样的形象？表达了诗人什么样的思想与情感呢？
今天，我们一起学习李瑛的诗：
《我骄傲，我是一棵树》。
教学过程：
一、听诵读，思考下面问题。
1.这首诗的情感基调是什么？
2.诗中的“树”有哪些特点？
（在听录音后，引导学生带着问题再读上两遍，便于深入思考问题。）
二、初步感知诗歌内容。
1.“情感基调”应扣住对“骄傲”的理解：此处“自豪”的意思，所以情感基调应是充满激情的、豪迈的。
2.对“树”的形象特点的理解应结合诗的第一部分进行分析。
诗人曾经说过：“诗要塑造美的形象，以塑造人们美的思想、高尚的品质和美的灵魂。”
这首诗诗人所塑造的“美的形象”是什么形象，它有什么特点呢？
这是“美的形象” ，其美仅限于此吗？
三、分析诗歌内容。
表现了”我“热爱人民、关心人民，奉献人类的深原情感、强烈愿望与崇高精神。
结合前面对诗歌内容的理解，思考：一棵树，有什么值得骄傲的呢？联系诗句简要分析。
1.有着美好的品质；
2.有着热情奉献的精神；
3.有着对人民的深情厚谊。
四、结合创作背景理解诗的主旨。
创作背景：
1979年，刚刚结束十年动乱的全国人民激情满怀地进行着拨乱反正，中国迎来了社会发展的崭新阶段，全国人民迸发出投身祖国建议的极大热情，诗人也豪情勃发，以诗言志，以诗抒情。
全诗的主旨：
诗歌通过“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。
五、品味语言：
1.找出诗中使用修辞手法的诗句，品味其表达的效果；
2.感受诗中丰富的想像所创造的美好意境。
课后作业：
借鉴本诗的写法，尝试以 “我骄傲，我是……”（一缕阳光、一滴水、一棵草、一朵云……）为题，写一首诗。