32夸父追日

教学目标
情意目标
弘扬奉献精神和牺牲精神。


知识目标
　 1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。
　　2、交流从故事中得到的收获。
　　3、培养独立阅读能力。


能力目标
培养学生自学能力、阅读理解能力、想象的能力、复述能力

教学重点
增加中华传统文化的积累。

教学难点
体会神话传说的神奇。

教学准备
课件

教学课时
一课时

教学方法
合作交流、读中感悟

教学过程
一、揭题。
1、师：古代有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个神奇的故事，今天我们就来学习〈夸父追日〉。
2、读了课题，你有什么想知道的？
　夸父为什么要追日？怎样追日的？结果如何？
　　
二、自主读书，感知大意
　　　1、自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。
　　　2、检查字词。
　　　3、默读填空。（演示课件）
　　神话写了夸父（ ）太阳，（ ）虞渊，夸父倒下变成（ ），他的手杖（ ），目的是（ ）。
　　　　　　　
三、合作读书，感情朗读，感受神话。
　　（一）、夸父为什么要追日？具体原因是什么呢？请同学们自由读读课文的第一自然段，并用波浪线划出最能概括原因的句子。
　　　1、自由读，找句子
　　　2、指名读---小组读---齐读，你读懂了什么？
　　　3、小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明。因此，他要去追赶太阳，抓住太阳，他是多么——了不起啊！
　　　4、指导朗读。
　（二）、那么夸父是怎样追日的呢？老师这儿有3个词语，谁来读一读？
　　　1、出示：与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。
　　 2、这3个词语是什么意思呢？请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语，读读课文2~4自然段，并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语？
　　　3、反馈交流
　　　　“与日逐走”
　　　　　①找句子，读句子，你体会到了什么？（夸父跑得快）
　　　　　②你从哪些词语体会到的？（像风似的、一眨眼、两千里
　　　　“渴欲得饮”
　　　　　①找句子，读句子，说词义。
　　　　　②你从哪句话看出夸父很口渴？
　　　　　③指导朗读。
　　　　“道渴而死”
　　　　　①找句子，读句子。
　　　　　②理解句子：夸父为什么要到大泽去？但他还没到大泽就……，夸父只能遗憾地……
　　　　　③读了这一段话，你有什么感受吗？
　　　　　　A、遗憾。夸父还没追到日，就死了。很遗憾！
　　　　　　B、难受、可惜。
　　　　　　C、了不起！夸父为了自己的追求，也为了整个神州大地光明，甘愿用自己的生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。（师板书：执着、奉献、牺牲）

四、想象说话
　　　1、第二天早晨，当太阳从东方升起时，……（学生续读）
　　　2、同学们，如果你就是那个追寻光明的人，当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃树林时，你有什么想对夸父说的呢？　　

五、复述课文，评价补充。
　　　1、小组内练习讲故事，可以自己讲，可以合作讲。
　　　2、各组推选代表和合作讲故事，评选故事大王。
　

板书：         
32*夸父追日喜欢光明
↓    夸父追日      拿着 提起 迈开 像风……奔跑 ↓          无比欢喜   奋力自我奉献   奋力拼搏


教学后记