白鹭
郭沫若
课文导入
音画欣赏
语言品味
整体感知
课文小结
白 鹭
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，
一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。
3、体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和
意境美的特点。4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发
学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重难点：
1、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结
合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一
首韵在骨子里的散文的诗”的意思。
2、理解把握主题。
3、梳理写作线索。
郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。
他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中
国文化战线上又一面光辉旗帜。生平著述很
多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》、
《屈原》等，现有《郭沫若全集》
留世。
作者简介:
欣赏课文朗诵
白鹭是一首精巧的诗。
起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。
比喻新奇、贴切。
精巧 ：精致、小巧、美妙。
诗：富有韵味、极耐品味。
“色素的配合”从哪里可以体现出？
作者如何评价？
雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“身段的大小”从哪里可以体现出？
作者如何评价？
全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
宋玉《登徒子好色赋》
东家之子，
增之一分则太肥，
减之一分则太瘦；
著粉则太白，
施朱则太赤。
静
态
美
色 素 美
身 段 美
雪白的蓑毛
铁色的长喙
青色的脚
身段的大小
流线型结构
增之一分则嫌长
减之一分则嫌短
素之一忽则嫌白
黛之一忽则嫌黑
白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
白鹭：适宜
色素的配合
身段的大小
白鹤
太大
生硬
朱鹭
苍鹭
大了一些
反 衬
常见
太不寻常
白
鹤
白鹭
苍 鹭
白 鹭
朱 鹭
世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。

要善于从自然中发现美。

本文是一曲自然美的赞歌。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
动 态 美
图画之美：白鹭钓鱼图
悠然之美：白鹭瞭望图
清澄之美：白鹭低飞图
含蓄之美：白鹭无声图
作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
白鹭钓鱼图
 画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
白 鹭 瞭 望 图
白鹭低飞图
白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。

美在无声
美在自然
美在含蓄
美在骨子里
白鹭无声图
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
实在是：由衷的赞叹。
韵在骨子里：强调含蓄之美。
散文的诗：内涵更丰富、表现力更强。
总结全文
呼应开头
板书设计
白 鹭
精巧的诗
色 素 配 合
身 段 大 小
静态美
动态美
韵味无穷
的诗
图 画 之 美
悠 然 之 美
清 澄 之 美
含 蓄 之 美
课文小结：
郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，
《白鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的
赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴
切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
作业：
1、搜集描写白鹭的诗词。
2、仿照《白鹭》写一篇关于动物
的小散文。
谢谢指导