囚绿记
陆蠡
整体感知
根据预习，回答问题：
1.题目中的“囚绿”具体指什么内容？

2.那株常春藤被囚禁前和被囚禁后又与作者发生了怎样的故事？请根据课文内容加以概括。
： 绿→囚绿→ 绿→ 绿
感情线索
爱
释
思
感受“绿”之美
常春藤被囚之前，它生长状况如何？

“囚绿”之前，作者有哪些举动反映了他的爱绿之情？
感受“绿”之美
面对这样的绿色，作者倾注了自己的热爱？请从1---7节中找出作者直接赞美绿的语句，并选择你最喜欢的一句赏析。
体会囚“绿”之情
作者为什么要“囚绿”呢？
“囚绿”之后，作者为什么又要“释绿”呢？
探究“绿”之魂
思考：能否把题目改成《困绿记》？
作者：
写作背景：
知识链接
作者陆蠡
资料一：（1908—1942），我国现代著名的散文家、翻译家，原名陆考原，学名陆圣泉。陆蠡是他的笔名。浙江天台平镇岩头下村人。代表作品《竹刀》《海星》。
写作背景
资料二：《囚绿记》写于1938年，当时中国大地烽烟四起，正遭受日本侵略者践踏，在这民族危亡的时刻，在上海坚持抗日文学创作的作者由此怀念起一年前暂住北京时，窗外的一株常春藤，于是写下了《囚绿记》。
资料三：1937年11月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中坚持抗日文学活动。作者陆蠡就是自告奋勇留在上海的文艺工作者之一。正由于这个原因，他于1942年4月13日被日本兵抓捕,狱中他宁死不屈，被刑审数月，惨遭杀害，仅34岁。
探究“绿”之魂
永不屈服于黑暗的囚人！
探究“绿”之魂
追求光明
追求自由
追求民族独立
拓展运用
常春藤能带给我们什么样的人生启示？
拓展运用
海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时即丧失视觉、听觉和说话能力。以顽强的毅力战胜了疾病,创作了几部自传性小说，代表作《假如给我三天光明》。后来她成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1965年被推选为世界十名杰出妇女之一。
拓展运用
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤高位截瘫，因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识。她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。自学医学,获得文学硕士学位。现为中国残联主席。
拓展运用
用心灵演唱
生命的歌——
2007年度中央电视台
《星光大道》年度总
冠军杨光
拓展运用
用脚趾
演奏生
命的乐
章——
刘伟
课后作业
发挥你的想象，运用形象的语言描写一下这株被“囚禁”多日的长春藤重见阳光的情态。200字左右。