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首页>苏教版小学语文五年级上册>18 莫高窟
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    苏教版小学语文五年级上册 - 18 莫高窟

  • 格式:  DOC
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  • 时间:  2016-08

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《莫高窟》教案3

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

莫高窟教学设计
步骤
教师活动
学生活动
设计思考
情景导入、确定研究主题
 1、导入:
   在我国西部甘肃省漫漫黄沙之中,有一颗璀璨耀眼的明珠,这就是世界上保存最完全,规模最宏大,艺术价值最高的石窟艺术宝库——莫高窟。上节课,我们已经初步游览了莫高窟,那莫高窟给你留下了什么印象呢?
 2、今天,让我们再一次走进莫高窟,去感受它那迷人的魅力。
  学生回忆课文主要内容,很自然地进入本节课的学习情景氛围。
  使学生回忆上节课所学的内容,对课文内容有初步的了解,引导学生进入新课的学习和激发学生的学习兴趣。
  〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
网上自主学习、合作探究
 1、请同学们点击进入莫高窟网页,认真阅读2-4小节,'网学习。
 2、让学生以小组合作的形式学习莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。
 3、通过“在线测试”、“学与玩”来巩固所学知识。
 1、带着一定的学习目标,利用教师准备的网站进行自主学习。
 2、利用位置或兴趣爱好组成各个不同的兴趣学习小组,学习相关内容,讨论相关问题。
 3、学习之后可利用“在线测试”和“学与玩”来测试一下自己所学的知识。
 1、通过学习指南培养学生利用网络自主学习知识的能力。
 2、通过小组讨论,共同研究的方式可以培养学生协作学习的团队精神。
 3、通过“在线测试”和“学与玩”巩固本节课所学的知识。
自由
交流
 1、组织学生进入'讨论交流'自由发表自己的意见或建议,也可以提出质疑。
 2、教师可作为其中的一员参与交流,对学生的发言作点评。
  根据自己对知识的学习,进入'讨论交流'和其他同学交流自己的看法、见解。 1、通过畅谈深化学生对莫高窟的认识。
 2、培养学生解释、组织和交流信息的能力。
 3、在'讨论交流'里畅谈就像同学们平时聚在一起讨论问题一样,营造一个轻松自由的学习交流的氛围。
拓展
延伸
 1、引导学生以'小导游'的身份带领游客边游览边介绍。
 2、把学习所得利用计算机制成演示文稿、WORD小报等形式,向同学们展示自己的学习成果。
 3、引导学生课后继续通过'信息博览'上网浏览相关网站,并且提供为学生解题的“教师留言簿”。
 1、组织学以'小导游'的身份介绍莫高窟的美丽风景。
 2、通过'信息博览'继续了解有关莫高窟的资料。
 3、如果还有什么疑问可以给教师留言,教师会给你满意的回答。
 1、通过'小导游'的身份介绍课文内容,把知识消化透彻,把知识用活。
 2、在教师指导下学生快速收集、处理、组织信息,逐步培养学生运用计算机收集、处理信息的能力。
 3、用留言的方式来及时交流解决学生学习中出现的问题,充分体现了现代信息交流的快速、方便。