家长会
邵静
2008-10-16
孩子的变化:
学习的积极性、态度出现两极分化。
识字写字
有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔字书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助字词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜信息。9．理解课文的过程中，体会、与，；与。的不同用法。10．诵读秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和感情。背诵优秀诗文60篇（段）。11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
懂得写作是为了表达和与人交流。
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容的需要，分段表述。
学写读书笔记和常见应用文。
能根据表达需要，使用常见的标点符号。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
与人交流能尊重、了解对方。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
表达要有条理，语气语调适当。
能根据交流的对象和场合，稍做准备，作简单发言。
在交际中注意语言美，抵制不文明语言。
综合性学习
为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的 研究报告。
策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
三类学生的复习方法
基础较好的孩子：
　　搜集错题，提出要求，以满分为目标。
学习中等的孩子：
　　整理错误，找出错误原因，严格按老师
要求方法进行解题。
学习较差的孩子：
　　端正思想，认真谈心。围绕书本进行强
化练习。再列式。
如何抓好孩子的学习第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。 第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速；语言表达务求清楚、生动，手工操作、口头背诵务求熟练.
第四、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。