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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 6.散步

  • 格式:  PPT
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  • 时间:  2016-09

作文指导:叙事变奏曲——怎样避免平铺直叙ppt课件

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作文指导:叙事变奏曲——怎样避免平铺直叙ppt课件
叙事变奏曲 ——怎样避免平铺直叙

改文:我们一家人散步,边走边聊,其乐融融。
原文:我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
  
后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”
  
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。——《散步》
变奏一:旋律变
直事曲写:

设置波折 营造起伏
温馨提醒:“曲”要合情合理!
直事曲写
全家一起散步——选择大路小路的分歧——我决定委屈儿子——母亲却依从了孙子——不好走的地方我和妻子分别背起了母亲和儿子
直事曲写——我试试看
(一)我终于看完电影《小时代》
(二)妈妈欣慰地笑了。
例:全家一起散步——选择大路小路的分歧——我决定委屈儿子——母亲却依从了孙子——不好走的地方我和妻子分别背起了母亲和儿子
改文:父亲爬月台为我买橘子。
原文:我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几
个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有
几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去
又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去
的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大
马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大
难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手
攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的
样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
——《背影》
变奏二:节奏变
快事慢写:

定格瞬间 慢镜头回放
温馨提醒:“慢写” 用在详写处!
回味《散步》中的“快事慢写”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。
快事慢写——我试试看
请选一个“波折点” 写一个小片段。
(一)一家人温馨地吃着晚餐——我不小心打破碗妈妈责怪我——委屈的我摔门进房间,妈妈更生气——我冷静反思后给妈妈写了一封信——透过门缝见妈妈欣慰地笑了

(二)我渴慕已 久的电影《小时代》将上映——等到姐姐回来陪我去买票,票已卖完——朋友送我一张票——我终于看完《小时代》
随着一阵拔尖的刹车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓的,飘落在湿冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。
她只是过马路帮我寄信。这简单的动作,却要叫我终身难忘了,我缓缓睁开眼,茫然站在楼下,眼里裹着滚烫的泪水,世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没有人知道躺在街面的,就是我的,蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远,更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。
然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的,那是一封写给在南部母亲的信。我茫然站在楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信,年轻的樱子知道不知道呢?
——《永远的蝴蝶》
变奏三:力度变
实事虚写:
联想想象 心理活动

温馨提醒:“虚写”以实写为基础!
“变奏”——避免平铺直叙,让事情叙述得生动丰富。
直事曲写 旋律变
快事慢写 节奏变
实事虚写 力度变
点评“家作”
我转过身,在黑白相间的琴键上按下那首《秋日私语》。演奏完毕,一向和蔼可亲的老师却一反常态地严肃起来,老师坐到琴椅上,嫩白的手指拂过琴键,带起一串深沉的音符,仿佛有位声音嘶哑的老人在述说着什么,忽然间,又好似受到无形的召唤,琴声高扬,仿若暴风骤雨般拍打着我的心。《秋日的私语》仿佛活了过来,变成音符在琴室中激烈的舞蹈!我瞬间明白过来,我的琴声失去的不是准确度,也不是速度,而是世间所有音乐的灵魂——感情!
—— 学生习作《美丽的智慧》
实事虚写——我试试看
请给你的“快事慢写”片断适当地添加几句“虚写”。

“变奏”作品
交流展示会
文无定法,“事”因“情”而动人!

既习得技巧,更超越技巧 !