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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 9.从百草园到三味书屋

  • 格式:  DOC
  • 大小:  52K    2页
  • 时间:  2016-09

《从百草园到三味书屋》表格式学案(两课时)

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九顶中学七年级语文学案
创编:陈洁首 审核: 执教: 时间:
课题
《从百草园到三味书屋》(第二课时)

学习目标
1、认识作者,了解其笔下多彩的童年生活 , 体会他在文章中表达的感情。  2、学习抓住景物特征,用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法  。 3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。
重点难点
1、学习抓住景物特征,用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法  。 2、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。

流程
学 习 内 容
补充与调整

自








1、找出你认为最精彩的句子、段落,并说出理由。
温馨提示:用我认为_______________最精彩,因为__________________。(指导朗读)

2.文章插入美女蛇的故事有什么作用? 

3.三味书屋先生是怎样的人?童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度? 
4.作者写在三味书屋上学时,折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、画画等的目的是什么?

概括主旨:通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现儿童______________.
____________________________________________________________


当堂测试


拓展延伸
 阅读下面文字。回答问题。    不必说      的菜畦,        的石井栏,        的皂荚树,        的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑螯,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着。木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根,有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来。也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。  1.在文中的横线上依次填入的词。 
2.对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解,正确的一句是(      )。      A.表明前后内容并列,都有趣味。      B.表明可写的内容很多,前面的略写,后面的详写,是为了突出后面“单是”的内容。      C.表明前面的内容是次要的,后面的内容是主要的。      D.表明前面的内容不需要说,只需要说“单是”后面的内容。      3.这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看,先写____     ,后写  ___   ,再写____     ;从描写的范围看,是先写_____     ,再写 ____    ;从感官的角度看,既有视觉又有  __    、___     、___     。      4.这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?      答:      5.少年时代的作者,把百草园看成“我的乐园”这是因为(    )。      A.百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明,有的形态有趣,有的叫声动听,这些景象都吸引着他的好奇心。    B.他热爱大自然,喜欢自由快乐的生活。    C.他不愿意学习文化知识,把枯燥的学习环境和百草园相比,更觉得百草园是乐园。   D.在百草园里有各种动植物,有美女蛇的故事,能够捕鸟。    6.模仿文中的比喻旬和拟人句各写一个句子。 
补充与调整

反思与收获