人教新课标五年级数学下册
分数的意义
教学目标
使学生了解“分数”产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义。
一个饼
平均分
2份
一个饼
平均分
2份
一个物体 平均分 分数
一种图形 平均分 分数
图中阴影部分用 表示对不对？
（ ）
（ ）
一条线段
平均分
5份
4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？
4个苹果
1个整体
平均分4份
讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几
4个苹果
1个整体
平均分2份
“1”
“1”
“1”
“1”
“1”
一个物体
一种图形
一个计量单位
“ ”
1
单位：
分数
分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
表示 把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。
3
5
分子
分数线
分母
表示有这样的多少份
表示把单位“1”平均分成多少份
闯关
一个饼
一种图形
一条线段
8个三角形
９条小棒
闯关
用分数表示下列图中的阴影部分
用分数表示下列图中的绿色部分,
把什么看作单位“1”
12个小正方形
把什么看作单位“1”
9个笑脸
阴影部分是大圆的
考考你
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
考考你
2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？
×
√
×
×
考考你
4、选择一副图，涂出它的 ？
考考你
5、猜猜一共有几枝？
考考你
5、猜猜一共有几枝？
考考你
5、猜猜一共有几枝？
考考你
5、猜猜一共有几枝？
拓展
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（ 　　　 ）。
4米
一辆汽车３分钟行驶了４千米，每
分钟行驶４千米的（　　）。
４千米
实践与探索
1、你是全班人数的（ ）。
2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。
3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（ ）。
“1”
“1”
“1”
“1”
“1”
一个物体
一种图形
一个计量单位
“ ”
1
单位：
1. 分数的产生：生活的需要
2. 单位 “1”
3. 分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
……
4.分数各部分名称：
分数的意义