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    人教版初中语文七年级上册 - 金色花

  • 格式:  PPT
  • 大小:  2.89M    32张
  • 时间:  2015-02

散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件(32页)

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散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件(32页)散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件(32页)
散文诗两首
《金色花》
《荷叶·母亲》
游子吟 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心?报得三春晖!
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即 “散文其形,诗意其质”。
了解散文诗:
泰戈尔(印 度)
泰戈尔:(1861~1941)
印度作家、诗人、社会活动家。
在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作:
诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
一首诗就像一幅画,这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢?
初读知情
这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花,与妈妈嬉戏的画面。
美读悟情
—美读指导
(1)根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。做到情感融合。
(2)根据情感的需要,确立朗读语速。做到语速适宜。
(3)根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。
做到轻重分明。
(4)根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿。
做到节奏恰当。
美读悟情
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读?
——喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮
—美读指导
☆试读以下诗句,应读出怎样的语气:
①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?

②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”

③“我不告诉你,妈妈。”

④“你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?)
(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)
(要读出母亲的焦急惦念。)
(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)
(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。)
美读悟情
—感悟探究
② 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?
请用“当妈妈 的时候,我就 ”说一说。
示例:当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。
③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个______的孩子和一个________的妈妈”的句式来回答。
①诗中“我”想变成一朵金色花,是因为 ,而且还不让妈妈知道,是因为 。
④诵读这首散文诗你感受到怎样的感情?你发现诗歌美在哪里?
仿写延情
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱,借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。
写法探讨:
仿写延情
请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲(父亲)的爱。
如:假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲,抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我甘甜的水,使她重新变得容光焕发!
假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路……
荷叶 母亲
冰心
主题:歌颂母爱、童真、自然
整体感知。老师范读,
1、题目是“荷叶·母亲” ,荷叶何以让作者想到母亲?
2、找出文中集中感受到母爱的句子?它流露出作者怎样的情感?
找出文中集中感受到母爱的句子?它流露出作者怎样的情感?
母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?
对母亲感激、赞美之情
朗读探究:
用怎样的语气语调去读?
舒缓地、饱含深情地
请找出文中你感受最深或你比较喜欢的一个语段,一句话或一个词语,读一读,说说你的喜欢的理由。(如修辞、用词生动、写作的手法、流露的情感……)。
品读:读出文字背后的滋味
请用这样的句式来说:
“我喜欢(感动) 因为……”或“我对 很有感触,它体现了……”。
探究感悟:
1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的?作者的心境又是怎样?
2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面?作者由此想到了什么?发出了怎样的感慨?
3、齐读最后一段,“心中的雨点”指什么?如何理解这段话?”它在文章结构上有什么作用?
(4)文中写到作者三次看红莲,红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样?
开满亭亭
繁杂的雨
浓阴的天
烦闷
左右欹斜
无依无靠
雷声作了
雨越下越大
不适意
徘徊
在大荷叶的覆盖下不动摇
雨肆意的下着
不宁的心绪散尽,感动
荷叶护莲图
点明主旨
深化中心
借景抒情:
母亲呵护儿女
感激、赞美母亲
请大家仿照下列句子来找寻你身边的母爱。
母爱是清晨厨房忙碌的身影。
母爱是出门一句关爱的叮咛。
母爱是 。
…… ……
吐露心声:这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱
母亲,如果我是_____,你就是_____,除了你,谁_____________。
例子:母亲,如果我是红莲,你就是荷叶,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
体验拓展

1、母亲啊,你是雨露,我是禾苗,除了你,谁能滋润我干枯的心灵?
2、母亲啊,你是大地,我是种子,除了你,谁能让我茁壮成长?
3、母亲是伞,我是伞下的孩子…….
4、母亲是灯塔,我是夜航的船儿…….
5、母亲是挺拔的树,我是树上的果儿…….
以寸草之心报三春之晖!
游子吟
孟郊
慈母手中线,
游子身上衣。
临行密密缝,
意恐迟迟归。
谁言寸草心?
报得三春晖!
教师寄语
如果把父爱比作高山,只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河,就是一片大海,它恬静、清澈、轻柔,源远而流长。人类之爱中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大!孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心,报得三春晖”,依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢?汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”,无论如何,请用小草的芳馨,请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始,从点点滴滴做起。
1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。
2、探究两首诗的异同点。
3、选择你喜欢的方式,把自己对父母的爱付诸行动。
作 业
再见