初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。”
上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响？
1.师生交往的重要意义和应注意的问题
意义：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
应注意的问题：尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
引入
第二节 师生交往
第六课 师生之间
1.了解教与学的关系。
2.知道面对老师引领和指导的方法。
3.知道正确对待老师表扬和批评的方法。
4.懂得如何建立师生交往的良好状态。
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。
运用你的经验P65
组织者
陪伴者
学习的指导者
学习习惯的培养者
一、教学相长
古人云：“教学相长”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
1 、教与学的关系
情景在线
陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决
问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老
师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，
对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也
喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考
书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩
不但没有进步，却倒退到班里最后。
思考：陈然的经历说明什么问题？
每个学生在生活中总会遇到这样那样的烦恼。有些是自己能够解决的，有些需要求助于老师。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;
②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
2 、正确面对老师的引领和指导
1.怎样理解“教学相长”?
(1)教与学是师生相互陪伴、_______、共同成长的过程。
①我们的学习离不开老师的_____和_____;
②我们与老师交流互动,也可以_____老师更好地“教”。
相互促进
引领
指导
促进
知识梳理
(2)面对老师的引领和指导,_________、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的___________,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;
②与老师分享自己的学习感受、_________,可以促进师生共同进步。
主动参与
观点和见解
学习成果
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（2）你能给小奇提出怎样的建议？
探究与分享P67
(1)我会正确对待语文老师的表扬与数学老师的批评。语文老师的表扬，好比加油站，是对我文学创作的肯定、鼓励和期待，激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。
（2）对语文老师的表扬，小奇要再接再厉，利用课余的时间多进行文学创作，继续在文学方面发展自己：对于数学老师的批评，小奇要认识数学课上不认真听讲而偷偷写小说是不正确的，这不仅影响了正常的课堂秩序，也是对数学老师的不尊重，因此小奇应该虚心接受数学老师的批评，在适当的时候向数学老师承认错误，并和数学老师积极沟通。同时，小奇还要做到上课专心听讲，遵守课堂纪律，尊重老师的劳动。
2.怎样正确对待老师的表扬和批评?
学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
(1)老师的表扬意味着肯定、_____和期待,激励我们更好
地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、_____和劝诫,可以帮助我们
_____自己,改进不足。
(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的___
___和_____上,理解老师的良苦用心。
鼓励
提醒
反省
内
容
用意
师生交往的良好状态
师生
学生乐学
彼此尊重
相互关心
携手并进
朋友
二、亦师亦友
1 、良好师生关系状态
教师乐教
①学生乐于学习,老师寓教于乐。
②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
师生交往的良好状态是怎样的?
(1)学生乐于学习,老师寓教于乐。
(2)师生之间_________、相互关心、_________。
彼此尊重
携手共进
1 王亚南的故事对你有什么启发？
2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
探究与分享P68
（1）我们要尊重老师，在于老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质。
（2）尊重。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尽管某些老师的教学风格不是自己喜欢的，但是每位老师在教授学生时都付出了很多的努力和汗水，理应得到我们的尊重。
彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
2、师生彼此尊重
你做到了吗
见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。
上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。……
今天为什么不写语文作业？
我今天心情不好。
情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。
心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！
与老师发生矛盾怎么办
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多些宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
4、求同存异，主动关心。
方法与技能P69
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
3、和老师成为朋友
4.在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系?
(1)_________,是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重,意味着尊重对方的_________、个性差
异、_________。
②尊重老师,是中华民族的_________,是我们作为“晚
辈”的_____________,它不仅体现我们内心的_______
_____,而且表现在与老师日常交往的_________中。
彼此尊重
人格尊严
劳动成果
优良传统
基本道德修养
情感和
态度
言谈举止
(2)在_________、相互促进的师生交往中,我们可以和
老师成为朋友。
①老师是我们知识学习的_______,也是我们精神成长的
_______。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也
应该主动_____老师、_____老师。
平等相待
指导者
引路人
关心
理解
师生交往
教学相长
亦师亦友
教与学的关系
良好的师生状态
正确面对老师的引领和指导
师生彼此尊重
和老师成为朋友
正确面对老师的表扬和批评
【微拓展】弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。——韩愈
提示:(1)学生不必非要比老师差,老师也不一定非要比学生好,知道道理有先后之分,每个人都有自己不同的兴趣。
(2)作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们要尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误。
【微思考】向老师提意见的技巧有哪些?
提示:(1)把握时机。
(2)语气平和。
(3)坦诚相待。
(4)方式恰当。