3.白鹅
丰子恺
丰子恺
丰子恺，浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。最受人敬仰的是他的漫画和散文。他的漫画，往往寥寥几笔就勾画出一个意境，并多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
二、学习目标:
1、了解文章抓住事物特征写作的方法
2、学习作者运用对比突出白鹅特点的写法
3、体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。

重点：学习文章抓住事物特征写作的方法
难点：学习作者运用对比突出白鹅特点的写体会作者对白鹅的喜爱之情法，
课前小测 1，注音：
麒 麟 猥 鄙 叫嚣 ____ 奢 侈 窥 伺 引吭____　　分娩 岑 寂 盛馔____
左顾右盼:
蹑手蹑脚：
三眼一板：
2、解释词语
3，填空
《白鹅》是一篇___________(体裁)文章，描绘了____表达了作者对白鹅的________之情。
四、边自读课文边思考下列问题，然后小组讨论交流。
1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？（原文中圈划出）
2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会。
3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？
4、“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？
5、作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。
问题探究：
1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。
傲　慢
头：
叫声：
步态：
吃饭：
比较高
郑重严厉
从容不迫
有人侍候
阅读时应注意的三种句子：
2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会
原因：①因为它高傲的性格
②因为它能给家人物质上和精神上的贡献
态度：喜爱
物质上：生蛋 精神上：慰我寂寥
“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。 作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？
4、“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？
用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。长长的脖子和 “轧轧”的叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与性格无关。但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。 其次，“傲慢”本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是一种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情。
5、为突出鹅的特点，作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。
第1段中作者抓住各种动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。
第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。
第3段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着写。
好处：通过对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点
五、课堂小结
一，文章抓住鹅高傲的特征，运用对比写法从头部  叫声  步态  吃相四个方面来描绘白鹅，表达了对鹅的喜爱和怀念之情。

二，方法：
1，抓住事物特征来描写的写法
2，运用对比突出事物特点的写法
六、仿写
同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙伴 ”—— 小花狗（小猫咪、小鸭子……）写一篇描写动物的文章，写出小动物的性格特点。
1. 谈谈你对文章结尾的两句话的理解。
2.  找出文中形容鹅的神态、动作的词语，抄下来。欣赏、品味，想象一下，让作者笔下的这个可爱的动物，在你脑海中复活。
3.读这篇课文以前，你接触过鹅吗？除了课文里谈到的，你还发现了这种动物的哪些习性？与作者的观察相比，你有何感触？ 
4、完成课后、典中点、1+1上相关练习。
八、课后作业