沈阳市第四十八中学：于丽
南京大屠杀
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南京大屠杀
《南京大屠杀》是一篇关于日军侵华历史的报告文学作品。它被安排在八年级语文下的第五单元的第一课，在八年级上的教材中我们已经接触了新闻体裁，这一单元是对前面学习的继续也是深入。作为第五单元的起始课，它使学生了解了新闻体裁的多样性，充分体现了报告文学这一文学样式在新闻体裁中的重要作用。本文以大量的史料证据和目前尚存的人证，揭露了日寇惨绝人寰、令人发指的罪行。充分体现了报告文学的文学性和记实性，同时本文在内容上涉及历史、思想教育等方面，也是对学生进行人文教育极好的教材资源。在反法西斯战争胜利六十周年之际，学习这篇课文既有它的历史意义也有它的现实意义。
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1、培养学生分析、筛选信息的能力，能够归纳文章的内容要点。
南京大屠杀
教学目标：
2、使学生了解报告文学的文体特点，把握文章的整体风格。
3、能体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用，有自己的情感体验。
4、加深青少年的对历史的认识与反思，增强他们的民族责任感与使命感。
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以阅读方式体验文本
用朗读品味情感
以史实激发感受
研讨与合作探究相结合
以多媒体创设情境
注重情感激励和过程点评
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教法与学法：
南京大屠杀
复习导入环节：
1、本文主要写了哪几次大屠杀，分别是什么？
2、文章哪些地方体现出大屠杀之“大”？
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南京大屠杀
精析探究
片断一（燕子矶大屠杀）
1、选段中哪些语句体现出当时逃难人们的心情和情绪？
2、选段在描写人们逃避战祸的场面时，既有概括描写、也有具体叙述。分别概括其内容。并说说这样写有什么好处？
4、选文中写到“少妇张张嘴却说不出话来”请你结合语境想一想她想说些什么呢？
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3、你会用哪些词语形容草鞋峡大屠杀时的场面？为什么你会选择这些词语？
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南京大屠杀
片断二（下关大屠杀）和（杀人竞赛）

（1）选文20段一再强调哑剧，它有什么深
刻的含义？

（2）19、20段的选文与26---31自然段的氛
围有何不同？你如何看待这种不同？

（3）结合这两部分浅析造成南京大屠杀的原因。
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三、归纳整合
　　文章从多角度多侧面大量详尽地引用历史资料，这些资料起到了怎样的作用？
（文体特点：真实性；写法上的特点，它有更多的文学色彩，十分注意形象的刻画与细节描写，强调在真人真事的基础上注意文学手段的运用。）
南京风光
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课后作业：
南京大屠杀
以下是南京大屠杀相关网站网址，查阅资料，写一篇评论。
http://njdts.china18401949.net.cn/rjbx.htm
http://www.nj1937.org/lshg/rjbx.asp
http://news.sina.com.cn/china/nanjing/index.shtml
http://www.southcn.com/news/community/shzt/sr/
200312110625.htm
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