诗词五首
行路难（李白）
凉州词（王翰）
咏煤炭（于谦）
虞美人（李煜）
破阵子（辛弃疾）
衡阳市成章实验中学语文组
九年级下册第30课
行路难
作者：李白
作者介绍
李白 字太白，号青莲居士，是唐代著名的大诗人。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安东），隋末，其先人流这遇碎叶（今巴尔喀什湖南面的楚河流域），李白即生于此。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。
李白少年时，就显露才华，吟诗作赋，
博学广览，并好行侠。25岁起离川，长期在各地漫游。其间曾因吴筠等推荐，于天宝初，任供奉翰林。但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。
安史之乱中，曾为永王李璘幕僚，因李璘失败而受牵累，流放夜郎，中途遇赦东还。晚年飘泊困苦，卒于当涂。
背景介绍
《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。 722年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这首诗。
课文感知
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
课文朗读
课文感知
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
樽：古代盛酒的器具
清酒：清而纯正的酒
斗十千：形容价贵
珍羞：珍贵的菜肴
直：通假字，通值
课文感知
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
箸：筷子
四顾：往四下看
茫然：失意的样子
课文感知
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
冰塞川：河水结了冰
太行：太行山
课文感知
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来垂钓碧溪上：引用了吕尚的典故
忽复乘舟梦日边：引用了商朝时的典故
闲来：空闲的时候
忽复：一会儿又
课文感知
行路难，行路难！
多歧路，今安在？
歧路：岔路
今安在：如今在何处
课文感知
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风破浪：比喻实现政治理想
直：一直
云帆：高高的船帆
济：渡
课文分析
小组讨论：诗歌分为几层？
1美食难下咽，拔剑心茫然
2仕途受阻，渴望重用
3叹行路难，述信念追求
这首诗充满了隐喻。李白少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。退而求其次，也要像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年后又不容于朝，被迫出京。推敲诗意，这首诗当是李白入长安求仕无路时的作品，所以既作激愤之语，亦存有“长风破浪”之志。
课文分析
《行路难》抒发了作者的什么感情？
课文分析
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
名 句 赏 析
以形象化的语言，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。现在比喻前进道路上的艰难险阻.
课文分析
名 句 赏 析
尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。 现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
拓展训练
宣州谢朓楼饯别校书叔云

弃我去者， 昨日之日不可留；
乱我心者， 今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
拓展训练
1、都抒发了怀才不遇的苦闷；
2、都体现了李白浪漫主义的诗歌风格：夸张、用典，内容跳跃。
《行路难》虽抒发诗人的苦闷彷徨,但悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。《宣》更侧重抒发怀才不遇、放纵不羁的感情。
你能看出此诗与《行路难》有何异同吗？
相同：
不同：
凉州词
作者：王 翰
作者介绍
王翰字子羽，并州晋阳（今山西省太原市）人，景云元年（七一零）中进士。青年时豪放不羁，能写歌词，自歌自舞。他在文坛受到后辈的尊重，绝句是他最擅长的，一首《凉州词》即把他推向了唐诗坛的高峰。
课文感知
凉州词
【王翰】
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
课文朗读
课文分析(句意理解)
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯；
正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑；
自古男儿出征，有几人活着归回？
课文分析（内容理解）
场面：全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。
第2句：进一层极写热烈场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛。
第3、4句：极写征人互相斟酌劝饮，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。充分表现了将士们视死如归的英雄气概。
第1句：用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；
课文分析
情感：
悲壮豪放
拓展训练
课文朗读中，没有配以音乐，如果请你来配音，你会给它配什么样的音乐呢？为什么呢？
咏煤炭
作者：于 谦
课文引入
你了解煤吗？
你了解煤的开采吗？
视频点击
作者介绍
1394－1453，字廷益，钱塘人。永乐进士。宣德时，官至兵部右侍郎、左侍郎、大理寺少卿。代宗即位，拜兵部尚书，加少保。英宗复辟，被害。万历忠，谥忠肃。有《于忠肃集》。
于谦
于谦
课文感知
咏煤炭
【于谦】
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。
爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
背景音乐
朗读课文
咏煤炭
课文分析
咏煤炭
【于谦】
凿开混沌见乌金，藏蓄阳和意最深。
原指世界还没有开辟以前的状态。这里指大地 。
诗意探究
指煤炭。
借指煤炭
有深层的情意。
咏煤点题
课文分析
咏煤炭
【于谦】
爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
诗意探究
煤炭燃烧给人们带来温暖，就象春回大地一般
广大的样子。
指炉火能够冲破沉沉的黑夜。
名句
显示了大手笔的大气势
：
功能之大
课文分析
咏煤炭
【于谦】
鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
诗意探究
鼎：炊具；彝：祭器。鼎彝，引申为国家朝廷的根本。
原本
煤炭燃烧生成的力量。
古人以为铁石蕴藏在地下可以变成煤炭
意思：铁石虽然变成了煤炭，但它依然造福于人类。
象征意义：
甘为国家利益而自我牺牲的人
乃国之根本、民之福星
另一层意思：朝廷必须依靠臣民的忠心。
课文分析
咏煤炭
【于谦】
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
诗意探究
老百姓
表现作者为国为民的抱负 。表达了为了老百姓能享温饱，愿意像“出山林”的“乌金”一样熊熊燃烧自己，至死也要为国出力的决心。
只
课文小结
这首咏物诗，是作者以煤炭自喻，托物言志，表
现其爱国忧民的思想和甘愿为国为民出力献身的
高风亮节。于咏物中巧妙结合着抒怀。
第1句：咏煤炭点题。
第2句：正面抒怀。
第5句：古人称庙堂宰相为鼎鼐，这里说宰相的
作为，有赖于其人具有生成万物的能力，仍从煤
炭的作用方面比喻。
第6句表坚贞不变的决心，也正是于谦人格的写照。
第7句“但愿苍生俱饱暖”，从煤炭进一步生发，即
杜甫“广厦千万间”“大庇天下寒士”之意而扩大之。
拓展训练
石 灰 吟
【于 谦】
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
比较于谦的《石灰吟》与本文在写法上与内容上何异同？
阅读比较
拓展训练
作者歌颂石灰、煤炭，都运用了托物言志。
相同：
不同：
<石>诗抒发的是要保持高洁品性、不畏艰难的坚强意志和决心；
<咏>诗则寄托了作者甘愿牺牲、无私奉献的精神，不是赞己。两首诗的立意不尽相同。
虞美人
作者：李 煜
课文引入
知道这首歌的词作者是谁吗？
音乐点击
李煜 即李后主，南唐最后一位皇帝。 公元975年宋兵攻
破南唐首都金陵， 李煜投降，从此过着以泪洗面的囚徒生活。亡国后，他的词作多抒发亡国之思，内容充实， 感情真挚。后因本篇——《虞美人》的演唱，激怒宋太宗，被其毒死。
后人评价李煜：“做个才人真绝代，可怜薄命做君王”。
作者介绍
课文感知
听读课文，思考本文抒写了一种什么样的情感？
课文朗读
课文感知
《虞美人》是李煜的绝命词，表达了作者对故国的深切怀念。这首词采用白描的手法，以自己的心境去观照事物，想像事物。这样，词中的意象就在“情”的贯穿下，构成了自然流畅、和谐完整的意境。
课文分析
①“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢？
李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望。所以见了春花秋月无尽无休，反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。
课文分析
②“往事知多少”中的“往事”具体指什么？换句话说，李煜到底在怀念什么呢？
锦衣玉食、后宫佳丽，“普天之下，莫非王土”的尊荣等等。
从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、权势、自由甚至生存的安全感等等。
课文分析
③“小楼昨天又东风”中“又”字表现了作者什么样的思想感情？
“又东风”点明他归宋后又过了一年， 时光流逝，季节变换，人生短暂，复国之梦逐步破灭。
课文分析
④故国不堪回首月明中
词人深沉的慨叹。夜阑人静，幽禁在小楼中
的人，倚栏远望，对着那一片沉浸在月光中
的大地，多少故国之思，凄楚之情，涌上了
心头，不忍回首，也不堪回首。
此句直抒亡国之恨，表现出后主任情纵性、
无所顾忌的个性和纯情而深沉的感情。
句意：
情感：
课文分析
⑤“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中的
“只是”表现出词人什么感情？
句意：
遥望南国，雕栏和玉砌也许还在吧，只是
当年曾在栏边砌下流连欢乐的有情之人，
已不复当年的神韵风采了；只是昔日宫殿
已斑驳褪色，面目全非了。
情感：
传出物是人非的无限惆怅之感
课文分析
⑥在这首词中，哪个字可作为“词眼”？
改
改朱颜
改国君
改辱荣
名句赏析
问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
以水喻愁的名句。形象生动而又含蓄
地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。
把感情在升腾流动中的深度和力度表
达出来了，极富感染力和象征性。
名句
赏析
课文总结
①全词以问起，以答结。
问天
问人
问自己
春花秋月何时了？
雕栏玉砌应犹在
问君能有几多愁？
②以愁思贯穿始终
课文总结(学生阅读)
李煜后期的词发自内心，写的是从未有人写过的故国之思，而词中流露的，又主要是追惜年华，感慨人事变迁，哀叹人生短暂的情绪。因此，艺术感染力大大加强，更由于他采用了唐五代少用的白描手法，以清新的语言写情，因而形成他独特的风格。使他成为我国词史上一流的大家。
拓展训练
讨论： 为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗歌，本文中的“月”有特殊涵义吗？
举头望明月，低头思故乡。
月是故乡明。
海上生明月，天涯共此时。
我寄愁心与明月。
歌曲欣赏
音乐点击
破阵子
作者：辛弃疾
课文引入
辛弃疾：字幼安，号稼轩。他一生以抗金报国自任，理想不能实现，遂将满腔忠愤全寄予词。其词悲壮雄放，词风慷慨悲壮，抒发爱国精神，且题材广泛，风格多样，技巧繁复，代表了南宋词的最高成就，对后世产生了深远的影响。有《稼轩长短句》。
写作背景
这首《破阵子》是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。 辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。
课文感知
凭借自己的听觉，想一想
本课的语言风格是什么？
之
朗读欣赏
课文分析
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
举灯或拨亮灯光
梦醒时各营的号角声连成一片
课文分析
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
指乐器
指演奏
检阅军队
泛指酒食
指部下、
军队
课文分析
名马
雷声
收复中原的大业
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
活着时的功名和死的名声
完成
课文分析
阅读上阕，思考：
1、一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？

2、三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？
3、“沙场秋点兵”中哪个字用得好？
第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。
对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。
“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节。
课文分析
阅读下阕，思考：
1、哪些句子写战争的画面？哪些句子写了作者统一祖国的愿望？

2、作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？
作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能， 自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。
A.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
B.了却君王天下事，赢得生前身后名。
拓展训练
比较李清照的《声声慢》，总结宋词的两类风格。
声声慢
【李清照】
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
破阵子
声声慢
婉约派
豪放派
谢谢
课文分析
夜光杯简介“夜光杯”闪耀着中国古代文明的斑斓色彩，至今已有两千七百多年的历史。相传周穆王周游天下，途经瑶池，西王母以玉液琼浆款待，并赠以
夜光杯。当美酒倾入杯中，立刻灿然生辉，穆王爱不释手。夜光杯由此而传其美名。