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    苏教版小学语文二年级下册 - 4 快乐的节日

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  • 时间:  2017-01

《快乐的节日》教案2

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快乐的节日 
课型    精讲课 
教学分析 
    诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好,表达儿童的心情和远大的理想。 
教学要求 
1.认识7个生字,会写7个字。 
2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。 
3.感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。 
教学重点 
1.认读本课生字。会写本课生字。 
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 
教学难点 
会写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 
课前准备 
1.生字卡片。 
2.教学挂图(投影、幻灯) 
教学方法   情景教学法   自主 合作 探究教学法 
教学课时 
二课时 
教学设计 
月    日 
第一课时 
学习目标 
1.认读本课生字,会写本课生字。 
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 
教学重点 
1.认读本课生字。会写本课生字。 
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 
教学难点 
会写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 
教具准备 
生字卡片,教学挂图。 
教学过程 
一、导入新课 
1.播放歌曲《快乐的节日》(或放录像) 
2.边听边想:六一节孩子们是怎样过的,他们的心情是怎样的,他们过得这么愉快呢?我们来学习课文,从中找答案。 
二、自由读课文 
1.读诗,画出生字。 
2.略了解诗意。 
第一节写我们在郊游时看到的景物。 
第二节写我们在郊游时听到的声音。 
第三节写我们为未来的理想而快乐。 
第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的节日。 
三、学习生字 
1.出示生字卡片认读。 
(1)说说自己是怎样识记这些字的。 
(2)老师指导归纳识字方法。 
分解部件识字:贺(加+贝)、艳(丰+色)、康(广+隶)、祝(礻+兄)、健(亻+建)。 
形近字比较识字:巾—中、贺—货。 
积累词语识字:健康、祝贺、鲜艳。 
(3)不易读准的字:祝、裳(翘舌音) 康、裳(后鼻音) 
(4)自由读,开火车读。 
(5)读带生字的句子(测读)。 
2.出示会写的字生字卡片。 
红领巾  勇敢  感谢  鲜艳  祝员  啦 
(1)        用学过的识字方法认字。 
(2)        读准字音,认真观察。 
(3)        指导写字。 
重点指导 
“敢”的第一笔是“┐”。 
“祝”的部首是“礻”。 
“谢”是左中右结构,中间“身”撇不超出竖。 
“勇”上“甬”下“力” 
(4)学生书写,师巡视,指导。 
四、正确、流利地读诗歌(要求读正确) 
五、作业 
抄写生字词。 

月    日 
第二课时 
学习目标 
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 
2.读懂诗歌,感受自己生活的快乐和幸福。 
教学重点 
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 
教学难点 
读懂诗歌,感受自己生活的快乐和幸福。 
教具准备 
教学挂图课件。 
教学教程 
一、复习 
1.出示生字卡片抽读。 
2.出示诗歌朗读。 
二、学习诗歌 
1.自由读诗,讲讲不理解的词语。 
鲜艳:指花的颜色多而且美。 
衣裳:衣服。 
祝贺:庆祝。 
2.学习第一节。(看图,或课件) 
(1)在快乐的节日里,我们来到了哪里?(花园、草地) 
(2)第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摩”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。(欢乐、幸福) 
(3)看到了什么?(花儿开放、草狼绿油油、小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳) 
(4)从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样?(幸福、美好) 
(5)我们的心情怎么样?(激动、快乐) 
(6)请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。 
小结:这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情,说明他们生活非常幸福。 
3.学习第二节。 
(1)自由读第二节后,用第一节诗 这一节诗。 
(2)我们在这儿听到了什么?(白杨树哗哗响 ,小鸟歌唱) 
(3)我们的心情怎么样? 
(4)带着这种心情自由练习读诗。 
4.学习第三节。 
自由读后想。 
(1)我们为什么要感谢亲爱的祖国? 
(因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。) 
(2)党和祖国这么关怀我们,我们该怎么做? 
a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。 
b.“天空“指祖国需要的地方。 
c.“飞翔”指为祖国贡献力量。 
(3)小结:说明“我们”幸福成长的原因,表达了“我们”感激之情和崇高理想。 
朗读时,要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情。 
5.学习第四节。 
(1)自由读诗第三节,说说怎样读好这一节诗。 
(2)“时光”指什么?(“六一”儿童节) 
(3)想想:“唱啊”想唱什么歌?“跳啊”想跳什么舞? 
(注意“跳啊,跳啊,跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏,“唱啊,唱啊,唱啊”应声调激昂) 
(4)试着读一读。 
小结:“我们”欢度节日的欢乐心情。 
三、有感情地读全诗 
四、总结全文 
1.读全首诗。 
2.诗歌为什么以“快乐的节日”为题目? 
(诗歌以“快乐”贯穿全诗,在“快乐”中反映祖国的美好,表达儿童的心情和远大的理想。) 
3.“六一”儿童节,你们怎样过的? 
五、背诵诗歌 
六、作业 
背诵诗歌。 
板书设计  
      看到:小鸟、红领巾、衣裳、花儿 
快乐的节日 听到:白杨树哗啦啦响,小鸟歌唱  快乐、幸福。 
跳啊   
唱啊  度过 
   
教学反思