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    语文S版小学语文四年级下册 - 26 鲸

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《鲸》课堂实录

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《鲸》教学实录 
测试教师:张玉婷 
第一课时 
师:播放鲸的录像 
师:在美丽的蓝色海洋中……海中之王……形体庞大,知道这是什么动物吗? 
生:鲸 
师:板书课题 
师:请大家汇报课前查找到的有关鲸的资料。 
生汇报:鲸的分类;鲸是哺乳动物;鲸的肺活量;蓝鲸。 
师:感谢几位同学介绍的资料,老师这里也有部分图片,请大家欣赏。 
出示:鲸的身体照片;鲸的种类照片 
师:对鲸课文给我们做了详细的介绍,请同学们翻开课文,读课文,看看课文从哪几个方面介绍了鲸? 
生:默读课文。 
师:读完的同叙可以和同桌小声的交流。 
生:交流。 
师:谁来告诉大家《鲸》介绍了鲸的哪几个方面? 
生:课文从鲸吃什么、怎样呼吸、睡觉、生长。 
师:板书:食物、呼吸、睡觉、生长 
师:能不能用一个词语来概括以上的方面。 
生:生活习性。 
师:还有没有从其他方面来讲的? 
生:大、重、长 
师:这是哪个方面? 
生:体积。 
师:还一个词? 
生:体形 
生:朗读一段课文。 
师:这一段可以归为哪一个方面? 
生:生长 
师:还有没有其他特点? 
生:请大家看第二段。 
师:说明鲸是:哺乳动物。请注意“哺”字的读音。 
师:哺乳动物有什么特点? 
生:胎生,用肺呼吸,喝母乳。 
师板书:退化 体形像鱼 
师:还有吗? 
生:介绍了鲸的牙齿 
师:第三自然段介绍了鲸的两大类:须鲸、齿鲸 
师:课文哪几部分介绍了鲸的习性。 
生:4-7段。 
师:那么读了课文,你对这4个方面最感兴趣的是哪个方面? 
生:鲸的食物。 
师:为什么? 
生:读课文。 
师:其他同学呢? 
生:我最想了解它的呼吸。 
师:你们知道鱼用什么呼吸? 
生:鳃。 
师:下面四人小组内选择自己的伙伴,选择自己喜欢的一个方面进行学习。然后自由选择一个方法进行汇报。 
生:交流学习。 
师:哪个小组愿意用自己的方式汇报学习成果。 
生:我用讲的方式来说“呼吸”。…… 
师:你们觉得她讲得怎样?请大家评价。 
生:评价。 
师:谁接着来? 
生;我来汇报鲸怎样睡觉。朗读课文,从这里可以看出鲸:团结、有警惕性。 
师:说明鲸很团结、灵敏、警惕性强。也可以看出鲸是在海面睡觉的。他用读的方式汇报,你们觉得他汇报得怎样? 
生:评价。 
师:还有没有其他方式汇报的? 
生:我用自己的话讲。叙述。 
师:还有其他方式吗? 
生:我用画的方式。 
师:你介绍哪一方面? 
生:食物。展示自己绘画作品。 
师:请大家来评价。 
生:评价。 
师:还有哪个组来汇报? 
生:我们组用读的方式来汇报鲸的成长习性。朗读课文。 
师:先请坐。这两个同叙介绍了鲸的生长情况,但是没有读出“生长快”的特点。哪个组接着汇报。 
生:我用读的方式汇报鲸的食物。朗读课文。 
师:你选择读的方式,想告诉大家你读懂了什么? 
生:吃得多,速度快。 
师:但你没有读出来。 
师:请大家看大屏幕,出示:一天,东海龙王突然心血来潮,想搞个鱼类比赛活动,比一比哪一种鱼最大,哪一种鱼重。得到名次的,龙王将给予重奖。到了比赛那一天,许许多多,各色各样的鱼都游到指定的海峡,并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个消息,他也想趁机溜进去拿个大奖。当他正准备混进赛场时,被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵,蟹将军说出不准他参赛的理由,鲸只好灰溜溜地游回去了。
    要求:⒈想一想,鲸想靠什么混进去拿大奖的?蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了?
       ⒉写出鲸的想法和蟹将军争吵时的对话,并对它们争吵时的动作、神态加以描写。
生:思考。 
师:谁来说说。 
生:因为鲸身体重、大。 
师:大家赞成吗? 
生:不赞成。 
师:那是为什么? 
生:食物这一方面。 
生:它像鱼,和鱼一样生活在海里。 
师:那蟹将军说了哪些理由? 
生:鲸不属于鱼类。 
师:从哪些方面看出来? 
生:鲸用肺呼吸,胎生。 
师:鲸是哺乳动物,而鱼是卵生的。 
师:下面请写出蟹将军和鲸争吵时的对话。 
生:写。 
生:汇报。 
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