同学们，想必你们都通过各种渠道看见过美丽迷人大海吧！有一位和你们同龄的残疾女孩子一直都想去看看大海，却一直也没有实现这个愿望，但她却说看见了大海，这是怎么回事呢？下面让我们一起走进《我看见了大海》，感受残疾女孩子艰难坎坷的成长历程，并寻找答案吧！
我看见了大海
WOKANJIANLEDAHAI
——阿珍
记叙散文

jī qué zāo qī áo

xiào chuǎn yí zhuài shùn
读字、组词
畸
瘸
糟
嘁
熬
畸形
瘸子
糟糕
嘁嘁喳喳
难熬
哮
哮喘
喘
气喘吁吁
遗
遗产
拽
拽住
瞬
瞬间
比一比组词
畸（ ）瘸（ ）糟（ ）嘁（ ）
倚（ ）病（ ）槽（ ）戚（ ）
哮（ ）喘（ ）遗（ ）拽（ ）
孝（ ）端（ ）遣（ ）曳（ ）
畸形
倚靠
哮喘
孝顺
瘸子
病人
喘气
端庄
糟糕
水槽
遗产
派遣
嘁嘁喳喳
亲戚
拽住
摇曳
近、反义词
顾虑—（ ） 讥笑—（ ） 羞怯—（ ）
嘁嘁喳喳—（ ）
近义词：
熟练—（ ） 拥有—（ ）
欣喜若狂—（ ）
反义词：
顾忌
嘲笑
胆怯
嘀嘀咕咕
生疏
缺乏
悲痛欲绝
词语积累

过敏 委屈 骗局 颓废 熟练 报酬 遗像 豁然 春日融融 病病歪歪 惊天动地 相依为命
词语理解

畸形：生物体某部分发育不正常。本课指身体不正常。
顾虑：怕对自己，对别人或对事情不利而不敢照自己本意说话或行动。
破涕为笑：停止哭泣，露出笑容。指转悲为喜。
相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
欣喜若狂：欣喜得像要发狂，形容高兴到了极点。
A.题目说明本文介绍了大海的有关知识。
B.题目概括了本文的主要内容是看大海。
C.题目交待了故事的地点是在海上。人物有“我”。
D.题目点出看海，它是故事展开的线索。
E.题目是双关语。指“我”已经真正成长为一个能自立于社会的有用之人，拥有了独立生活的本领，能够在社会生活的海洋中自由地遨游，实现了继父的愿望。
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读文，思考：
文章主要写了哪两个人物？
河子与继父
为什么河子在八岁前从没有迈出家门一步？
因为河子是一个残疾女孩，她身体畸形，母亲嫌她丢脸，怕人讥笑。
河子开始是怎样的女孩子？
河子是一个残疾的女孩子，在她的童年里没有自由，没有乐趣，没有游戏，也缺少父母的爱，非常令人同情。
后来变成一位什么样的女孩子？
后来河子在继父的激励和帮助下，从开始的胆小、羞怯、自卑逐渐成长，变成一位能够独立生活，自食其力的女孩子
继父是怎样帮助、引导、激励河子健康成长的？
继父带河子走出家门，让他学做家务活儿，学习文化知识。给她讲大海的故事，用大海的故事来引导河子确立人生的目标。
你认为河子的继父是一个什么样的人？
是一个具有善良、无私、真诚的美好品德的人。
概括主题思想，倾吐内心感悟
这篇散文讲述了一个身体畸形的女孩，在继父的鼓励下，从自信到自理再到自立的事。赞扬了继父的无私、高尚的父爱和像大海一样宽广的胸怀。
细读课文、理清层次
全文共24个自然段，分为三个部分。
第一部分（1自然段）。
“我”是一个身体畸形的女孩子，八岁以前从未迈出家门一步，生活极其单调、乏味。
第二部分（2-23自然段）。
在继父的帮助、引导、激励下，“我”逐渐战胜了自卑，有了独立生活的能力。
第三部分（24自然段）。
“我在独立生活中领悟了继父“看海”的真正意义。
★
第二部分（2-23自然段）分为三层。
★
第一层（2-11）在继父的鼓励下，河子跟着继父上街了。从此，继父改变了她的命运，使她迈出了新生的第一步。
第二层（12-19）大海的故事使河子产生了无限向往，为了能去看海，她努力学习知识，学习生活技能并最终能自立于社会。
第三层（20-23）继父因病去世了，但此时的河子已经能独立生活了。
“看海”的真正意义是什么？
培养“我”独立生活的能力，使“我”能像健全人一样自食其力，能自由的在社会的海洋中遨游。这才是继父所说的看海的意义。
感悟心语
从继父的言行中，我们深深地体会到他对河子无私的爱，为一个与自己毫无血缘关系的残疾女孩的未来费尽心血，继父像蜡烛一样燃烧着自己，毫无保留，他用自己全部的爱照亮了河子的人生。这是多么伟大、多么无私的爱呀！我们怎能不为之感动呢？
关于”爱“的名言：
有了爱就有了一切。 — 冰心
人间如果没有爱，太阳也会死。 — 雨果
爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 —泰戈尔