七年级(下)政治期末复习提纲
七年级思想品德下册
第一、第二单元复习提纲
一、基本概念
▲1、自尊----自尊即自我尊重，指不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱。它是一种健康良好的心理状态。教材p5页
▲知耻----指对自己的不恰当不合适行为感到惭愧，难为情。教材p6页
▲虚荣----是追求表面的荣耀、光彩的心理。产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。虚荣心的人看重华丽的外表和金钱荣耀，排场。教材p8页
▲ 2、自信----自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 坚持是一种自信。教材p20页
▲ 3、自立----就是自己的事情自己干。人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。教材p34页
▲ 4、自强----指对未来充满希望，永远向上，奋发进取。自强是一种精神，是美好的道德品质，对一个人成长具有巨大的作用。教材p47页
自弃----就是自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。教材p50页
一、基本概念
二、基本理论
1、自尊的表现：
如:注意容貌的修饰，举止及行为的后果，以赢得别人的肯定。教材p4页
2、快乐的自尊(为什么说自尊是快乐的?)：
（1）体验到自己是有价值的，为人所需要 的，并且这种价值常得到别人的认可与欣赏。一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
（2）别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷。
总之，自尊与被人尊重都是快乐的。教材p5页
3、生活中，面对不如意的事，比如身体缺陷，我们的正确态度是：
相信天生我材必有用。只要我们不气馁，不灰心，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感到自尊的欢乐。教材p6页
二、基本理论
▲ 4、知耻与自尊(为什么说知耻是自尊的重要表现?) ：
(1)做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
（2）知耻的人首先做到正确全面地看待自己．正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。
教材p6-7页
5、自尊、知耻与自卑：
寻找自尊的过程中，我们常被自己的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，产生沉重的耻辱感，即自卑心理。
知耻不是自己毫无优点，知耻也不是对缺点熟视无睹，关键是能够看待自己的缺点，把缺点转化为优点。教材p7页
二、基本理论
▲ 6、自尊与虚荣的区别：p8
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为别人而活，追求的是浮华。
自尊的人能获得别人的尊重，虚荣心使人忘记真正的价值，失去别人的尊重。
7、自尊的人最看重自己的人格。书本p12页
自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，如说谎，吸毒，赌博，玩老虎机等。
二、基本理论
8、怎样培养自尊的品格？
维护自己的人格；自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊；善于尊重他人。书本p12-15页
9、尊重他人的最基本表现：
（1）对人有礼貌，(2)尊重他人劳动，（3）尊重他人人格。书本p15页
二、基本理论
10、尊重的好处：
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。书本p16页
11、自负与自卑的共同点：
自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心，这种心态，使他们远离成功。书本p23-24页
二、基本理论
12、自信者良好的心理品质主要有：
乐观，好奇，专注----有助于成功书本p25-26页
13、发现自己的进步与长处，是自信的基础。17
经常体会点滴的进步与成绩，就是自己为自己喝彩，为自己鼓劲。这样，我们就会产生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而充满信心迎接挑战，迎接成功的未来。
但在不同环境里，优点显露的机会不均等，因此，在评价自己的时候，可以采用变换场景法，寻找“立体的我”----发现自己长处的方法 书本p28页
二、基本理论
14、实力是撑起信心的最重要支柱。书本p29页
15、做自信的中国人要：
（1）把个人命运与祖国发展结合起来；
（2）与各国人民平等相待；
（3）在国际交往中，自觉展示我们中国人的气度与风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事。书本p30-31页
二、基本理论
16、自立的表现：
表现在方方面面，又从方方面面影响着我们的成长和发展。
如：自己做饭，洗衣服，料理自己的生活；自己做功课，自主学习；自己骑车上学等。书本p35页
▲17、自立必要性：
人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在社会中自立。书本p38页
二、基本理论
▲18、依赖的危害：
自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
依赖思想是非常有害的：①不仅使人丧失独立生活的能力和精神; ②还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷；③不能适应社会生活，甚至走上危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。书本p39-40页
二、基本理论
19、自立与自主 书本p42页
就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
关系：自主是自立的前提，自立是自主的表现。
▲ 20、如何培养自立能力(方法）：
首先，最基本的就是要立足当前生活，学习中的问题，从小事做起。
其次，大胆投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
书本p43-44页
二、基本理论
21、自强精神的表现：
困难面前不低头，不丧气 ;自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取; 志存高远，执着追求；等等书本p48页
▲自强的作用（或意义）：自强是一个人活出尊严、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。书本p48页
▲22、自强不息与中华民族
自强不息是我们民族的民族精神之一。这是这种精神，是中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难更坚强，豪迈的自立于世界民族之林。书本p48页
二、基本理论
23、自强与理想----------理想，自强的航标。书本p51-52页
（1）要自强首先要树立坚定的理想。没有理想，就没有动力，有了理想就有了奔头，有了进去的动力。
（2要自强还要为理想执着追求，坚持，直到成功。
24、战胜自我与自强--------战胜自我，自强的关键。书本p53-54页
（1）每个人都有弱点。自强的人，不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人而是自己,能够战胜自己的人，必定能自强。
（2）每个人又都有自己的潜能和天赋。许多人碌碌无为的一个重要的原因是不能克制自己，不愿抓紧时间学习，不愿为了长远利益放弃眼前的享乐。
自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜它，才能自强与进步。
二、基本理论
25、扬长避短与自强----------扬长避短，自强的捷径。书本55-56页
（1）每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就要发扬自己的长处，避自己的短处。
（2）根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就能得到充分发挥。
自强的人要善于发挥自己的兴趣、爱好、长处。据此，确定自己前进的方向。
二、基本理论
三、基本问题
▲1、为什么要尊重他人？(为什么说尊重他人是自我的需要?)书本p9-11页
（1）既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（2）不尊重他人的人不可能赢得别人的尊重。
（3）为了自尊我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好的认识自己。
（4）在成长过程中我们需要他人善意、妥帖、温暖的提醒。同时意识到自己的弱点与误区，我们更应严格要求自己，虚心学习，不断超越。
总之，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
▲2、尊重他人的内容有哪些？书本p10页
尊重他人，就是要关注他人的尊严，就要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。
▲3、如何尊重他人？(尊重他人的具体要求）书本p15-16页
真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人就要：首先，要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事。（详细见书本15页）
三、基本问题
4、如何对待别人的议论与评价？书本p14页
（1）议论只能代表个人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的具体行为，而不是人本身。
（2）针对议论与评价，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。斤斤计较，得理不让人，不是自尊，而是情绪冲动。
⑶当然，对恶意的侮辱，我们要及时回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
5、自信者的那些心理品质有助于成功呢，为什么？
答案见课本26页
三、基本问题
6、自卑、自信、自负的特点：书本p22页
自卑与自负都是自信的误区。自负与自卑是一对孪生子，二者都以自我为中心。
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的优点和能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；
自信的人实事求是看待自己，既看到自己的优点，又看到自己的弱点；自信的人所追求的目标是真实的。
自负的人往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是，所追求的目标是虚假的。
三、基本问题
▲7、如何树立自信(培养自信品质的方法）？书本p27-30页
（1）看到进步与长处。有成绩就会更有自信；发现自己的长处，是自信的基础。
（2）增强信心与实力。我们要在回忆自己过去的成功经历中体验信心。同时，更要多做事，力争把事情做成，从中受到鼓舞。实力是撑起信心的最重要支柱。
（3）做自信的中国人。我们只是把个人的命运与祖国发展结合起来，我们的自信才有根基，
三、基本问题
▲8、青少年学生学会自立的重要性？p36
★培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重理解他人等道德品质；还能提高动手能力和解决问题的生活能力；学会自尊、增强自信心、提高法律意识；培养关爱社会、奉献社会的责任心。
★自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
三、基本问题
▲9、青少年怎样走向自立?p39-44
首先，不能再有依赖。幼小的时候，我们对父母和老师的依赖是自然的，也是必要的，随着年龄的增长，自立能力的增强，我们的成长正经历这样的时期：告别依赖，走向自立。
其次，学会独立与自主。告别依赖的一个重要表现是独立生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。自己的事情自己负责的前提是自主。自主是遇事有主见，能对自己的行为负责。
最后，多实践，多锻炼。
最基本的就是要立足当前生活，学习中的问题，从小事做起。
大胆投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
三、基本问题
▲10、青少年为什么要自强(自强对人生的意义）？P47-50
（1）青少年是祖国的希望。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发汗自己的大好时期。我们应趁此大好时期，培养自强的品格，努力学习。
（2）自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。
（3）自强，进取的动力。自强是一个人活出尊严、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
（4）自强，通向成功的阶梯。一个人能否成功，原因是多方面的。无数成功者的经历都生动地说明了自强对人生的重要意义。
（5）自强不息是我们的民族精神。
三、基本问题
11、自强、自弃与成功
自强与自弃是对立的。 p50
自强的人对未来充满希望，永远向上，奋发进取，最终走向成功p47
自弃的人懒惰成性，不求上进，不思进取，没有理想，不愿奋斗，最终一事无成。p50
三、基本问题
▲12、怎样才能自强？（或走向自强的途径主要有那几个?或培养自强品质的方法）p51-55
（1）理想，自强的航标。要自强首先要树立坚定的理想。没有理想，就没有动力，有了理想就有了奔头，有了进去的动力。
（2）战胜自我，自强的关键。每个人都有弱点。自强的人，不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。能够战胜自己的人，必定能自强。
自强的人都会面临一直拦路虎，那就是放人自我。只有战胜它，才能自强与进步。
（3）扬长避短，自强的捷径。每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就要发扬自己的长处，避自己的短处。根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就能得到充分发挥。
总之，自强要从少年始。只要我们选准航向，战胜自身弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中抵达成功的彼岸。
三、基本问题
以下是近几年来漳州市针对本单元考点设计的试题：
1．(2008年·漳州)下列不属于自信的表现是( )
A．面对困难不轻言放弃 B．看重自己解决问题的能力，而不计较名利 c．对待表扬沾沾自喜 D．始终坚信“天生我材必有用”
2．(2009年·漳州副卷)最近，在校园悄然兴起一股“手机热”。许多同学在互相攀比各白手机的品牌、屏幕、功能……家境不富裕的小张却默默地躲到一边，心里难受极了。
请运用所学知识回答：作为小张的朋友，你想如何开导他?(4分)
【参考答案】告诉小张：①家贫不是自卑的理由，而是自强的动力，家贫也会出孝子、育英才。家庭的希望不在家长，而在子女，有志者不嫌弃家贫。(2分)②真正的自尊是建立在自己相信自己，尊重自己的基础上，是通过自己的努力，自己的人生价值来实现的。
(2分)评分说明：每点2分，共4分。其它言之有理可酌情得分。
c
(2009年·漳州副卷)
3．2 009年1月1 3日人民网报道：
付华，苦难申挺立的阳光女弦。她一出生就被遗弃，6岁时，养父患肺癌去世，1 5岁时，养母瘫痪在床。从此，她用稚嫩的肩膀独自支撑起残破的家，经过不懈努力，于2007年考入河北科技师范学院计算机系。之后，又毅然把74岁的养母接到身边，开始带着养母上大学。她说： “贫穷不可怕，可怕的是贫穷面前失去乐观的心态；困难不可怕，可怕的是没有面对的勇气。只有拥有坚强的臂膀，才能在未来的岁月中承担更多”。请运用所学知识回答：
(1)坚强女孩，感动社会。付华哪些良好的品质感动了你?(2分)
(2)这些良好品质对一个人的成长有什么作用?(请选两个加以说明)(4分)
(3)遇到挫折与困难时，你将如何积极面对昵?(4分)
【参考答案】
(1)自立、自强、自信、意志坚强、乐观向上等。(2分)评分说明：每回答一个方面得1分，共2分，其它言之有理可酌情得分。
(2)例答：①自信是成功的基石；②人生需自立。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成艮好道德品质的过程。缺乏自立知识和能力就难以在未来的社会中立足；③人生当自强，自强是进取的动力，是通向成功的阶梯；④意志坚强是克服生活中的干扰、战胜挫折，实现人生目标的保障等。评分说明：每点2分，共4分，其它言之有理可酌情得分。
(3)①面对困难和挫折，要意志坚强，信念坚定．勇敢向困难发出挑战。②要寻找应对挫折的有效方法：树立正确的人生目标；正确认识挫折，采取恰当的解决办法；激发探索创新的热情；学会自我疏导。评分说明：第1点1分，第2点3分，共4分，其它言之有理可酌情得分。
四、基本题型分析
【题型l】选择题
1．2009年8月2日，在亚r湾任务海区东部，中国海军第三批护航编队正式接替第二批护航编队，开始独立护航征程。中国人民解放军海军在执行护航任务过程中的出色表现，获得良好的国际声誉。这使每个中国人感受到( )
①中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。②一种民族的自尊和快乐。③一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。④我们的付出得不偿失。
A．①② ③ B．①③④ c．②③④ D．①③④
A
【解题分析】
获得他人认可满足的是人自尊的需求，获得国际社会的认可就是满足了民族自尊的需求，应选选项②，本题同时考查九年级“世界舞台上的中国”(P32)相关知识点，应选择①③，把两个知识点放在一起考查还体现九年级“责任”一课的另两知识点(P14)：承担责任，是自尊自信的具体表现；要说回报，更重要的是无形的财富，如艮好的自我感觉、他人的赞许等，因此，选项④是错误选项。
此外，本题四个备选项中有三个正确和一个错误，但并不设计成一道选择错误的单选题，从中考的命题原则看，一件正面的事情一般不从反面的角度来命题，因此，奉题设计成组合选择题。有经验的同学迅速找到一个错误选项，即可判断其余三项是正确的。
以下是近几年来漳州市针对本单元考点设计的试题：
1．(2007年·漳州)【知恩图报】2006年度感动漳州人物阮文发：37年坚持不懈的跳跃，是因为一颗感恩的心带给我的力量。我感谢这辈子能有这样的机会，从事我所热爱的教育事业。感恩的心，感恩的情告诉我，37年500多万次的跳跃，永远都是一个微不足道的数字；对我来说，培养出多少社会有用之才，才是我最关心、最大、最重要的数字。
阅读材料，回答问题：
(1)阮文发老师是大家学习的榜样，他身上最令你感动的精神品质有哪些?(至少写出三种，4分)
(2)阮文发老师的“获奖感言”震撼着你我，相信你也有同样一颗“感恩与责任”的心，请你分别从家庭、学校、社会(或邻里)中各列举一位在自己生命中最值得感恩的人，并说出理由。(6分)
【参考答案】
(友情提示：称呼可以写，但不能出现真实姓名，如有需要，请用×××代替。)
【参考答案】(1)不言代价与回报的无私奉献精神(或感恩精神)；自强不息精神；爱岗敬业精神；强烈的社会责任感；艰苦奋斗精神；爱国主义精神；自尊自立精神。等等。
【评分说明】写出一种得1分，写出3种得4分。其他类似的也可得分。
(2)(略)【评分说明】言之有理即可，所选的人和理由各1分，共6分。若写真实姓名，则要酌情扣分。
2．(2008年·漳州)2007年春节晚会最感人的是北京行知打工子弟学校30名孩子朗诵的《心里话》。其中有一段“别人与我比父母，我和别人比明天／打工子弟和城里的小朋友一样／都是中国的娃，都是祖国的花”。对这段话理解错误的是( )
A．自尊是强烈虚荣心的表现 B．自信就是对未来充满希望 c．自立是我们生活能力的锻炼过程 D．自强让人拥有战胜困难的勇气和力量
A
四、基本题型分析
1．情境试题漳州市中小学生社会实践基地于2008年11月在东山县挂牌成立，听说学校要组织学生参加为期一周的社会实践活动，小虎又喜又忧，毕竟从小到大还没有离开过父母。
我会这样做
理由：一
【参考答案】做法：积极参加，作好各项准备； 理由：培养自立能力，要大胆投身社会实践
(七下．P44)
【解题分析】这是结合地方时事对学生进行自立意识(要不要参加)和如何培养自立能力(参加的理由是什么)的考查。审题的关键是后面一句：“小虎又喜又忧”，“喜”表示小虎具有自立的意识，乐意参加；“忧”的是平时依赖惯了，自立自理能力差，这与多数同学的想法是一致的。
2．在2008年的抗震救灾中形成 “万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神，这种精神体现中国人的哪些良好心理品质?
【参考答案】集体主义精神(或团队精神)、爱国主义情操、自强不息的民族精神、坚强的意志、不言付出与回报的奉献精神、对生命的关爱和尊重、助人为乐等心理品质。
【解题分析】伟大的抗震救灾精神是民族精神的一次大洗礼、个人思想素质的一次大检阅、爱国主义精神的大弘扬，巨大的灾难是对公民素质和整个民族素质的考验，谁都不能置身事外。回答这类考题时，应认真理解抗震救灾精神的具体内容，结合教材的知识来回答。如万众一心、众志成城直接体现的是集体主义精神和爱国主义情操；不畏艰险、百折不挠体现了自强不息的民族精神、坚强的意志；以人为本、尊重科学体现了对生命的关爱开口尊重，助人为乐；整体上体现社会主义的奉献精神等。
考点强化训练五参考答案
1-- 5BBDCC 6 --10DBCBA l l—15DCCBC 16- 17AD
18．①尊重他人的人格。②对人有礼貌。③平
等待人。④诚信待人。⑤友善待人。⑥充分理解他人。⑦善待他人的劳动。⑧换位思考。(4分)
(答题说明：①②要点各1分：第③至⑧要点，
两个1分，三个或三个以土二均得2分。)参见P15
19．(1)自卑心理 (1分)
(2)例：”自信是成功的基石。(1分)
(3)自信者有助于成功的心理品质有：乐观，对于结果不甚明朗的事，自信的人能沉住气，相信自己，想方设法创造条件．使目标清晰，对完成任务充满希望；好奇，自信的人更看重自己解决问题的能力，而不计较功劳的大小．他们的快乐来自于攻克难关后的豁然开朗；专注，自信的对人对事保持客观，目标明确，主次分明．不会感情用事，不被与任务无关的事情所侵扰．他们用最平静的心态，最真诚的合作干事，使时间的有效利用率最高。所以自信是成功的基石(3分)(其他意思对也应酌情给分)参见P26
(4)主动与她谈心，表扬她的优点，正视缺点，劝说她消除自卑，告诉她树立自尊自信的方法，从生活中的小事做起，树立自信心。参见P6
考点强化训练五参考答案
20．(1)这个故事告诉我们，做人要有羞耻之心。知耻，是自尊的重要表现。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。(2)这个故事还告诉我们，每个人都有自己的长处，也有自己的短处。关键是找到自己的优点，给自己一些信心，同时要积极弥补自己的不足。这样，我们才会在成长的过程中正确认识自己，获得尊严。参见P6-7
21．(1)快乐人生三句话是：“太好了!…我能行!…我能帮助你吗?”P第一单元主题探究
(2)自尊的人：①要自重，即自己尊重自己．不要做有损自己人格的事；②自尊要适度，做一个达观的人，不要太在意他人的议论；③要善于欣赏、接纳他人；④不做有损于他人人格的事。参见P12—18
做自信的人：①要看到自己的进步，善于发现自己的长处；②要勇于尝试，接受挑战．并战胜挑战，增强实力和信心；③民族自信是个人自信的根本，要善于把个人的自信上升为国家民族的自信，做自信的中国人。参见P27—30
考点强化训练五参考答案
考点强化训练六参考答案
1—5DAACD 6—l0BADCB 11--14CCDA
15．(1)放学时有人接；下雨时或背着走，或乘车．或“打的”；野营时带的是家长准备好的成品半成品食物，或是从超市购买的现成食品。
(2)放学时，没有人接他，他要自己一个人独自刚家。即使遇上下雨天，也只能一个人打着命回家。爸爸妈妈没有时间照顾他．他只能自己照顾自己。他学会了做饭，学会怎样面对困难和克服困难，学会了生活中的丰富知识，也使他学会了自立、坚强和刚毅。
(3)结合自己的体会和想法谈如何告别依赖，走向自立，言之有理即可。P39-44
16不会。因为这个年轻人缺乏独立生活的能力和精神，也缺乏生活的责任感，对挫折的心理承受能力低，不能适应现代社会工作的需要。同时，自己能做的事情却让年老的父亲替自己操心，是对父母不孝敬的不良行为。P40
17．(1)自强不息的中国人／自强不息是我们的民族精神／自强不息使我们自立于世界民族之林P48
(2)提示：热爱祖国，树立为国争光的坚定理想，并坚持不懈地为之奋斗。认真学习，战胜自我．不放任自我。扬长避短．根据自己的长处、天赋、兴趣以及祖国的需要来确立自己的努力方向。树立终身学习的观念，勇于开拓创新，自强不息，为祖国的繁荣和强大作出我们应有的贡献。P51-56
考点强化训练六参考答案
18．(1)人生当自强。 (2)一个自强的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进