英语说课稿


Module10 Festivals
Unit1 We have a big family dinner.
Gaocheng English Team
课文教学
拓展延伸
说教学建议
导入新课
Module 7

1.Subject Aims
课文教学
拓展延伸
说教学建议
导入新课
MODULE 7
2、Teaching Aims
（一）知识目标
1.能听说读认单词：about, Spring Festival, Chinese, New Year
2.能听懂并会说句子：At Spring Festival, we have…. Happy New Year!
（二）技能目标
     使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
（三）情感目标
1.了解中国传统文化，培养学生对生活的热爱。
2.激发学生的英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力。
课文教学
拓展延伸
说教学建议
导入新课
MODULE 10
外研社新标准英语小学三年级第二册第7模块第一单元是交际型的交际训练课（本课是功能型说话教学课）。
本课主要是对春节的相关词句进行学习，在课文中Sam和Amy并不了解中国的春节，而Daming则做了些介绍，重点要求学生掌握about,Spring Festival, Chinese, New Year和对中国新年风俗习惯进行描述的句型It’s Chinese New Year. At Spring Festival,we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. We say “Happy New Year!”在学生学习课文的同时，应让其了解春节的风俗习惯。
Analysis of Book
重点：能够对我国的传统节日——春节做一些简单的描述。例如：At Spring Festival,we have……

难点：在日常生活中，能够对朋友和家人用英语介绍我国的传统节日——春节，并能够对别人表达节日的问候。
Teaching Key Points
课文教学
拓展延伸
说教学建议
导入新课
MODULE 7
Analysis of students
三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力；但他们的注意力时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。为使将来能更顺利的进行英语语言学习，我们应该在激发他们兴趣的同时，进一步培养他们良好的学习习惯。
课文教学
拓展延伸
说教学建议
导入新课
MODULE 7
Teaching Methods(说教法）
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此采用“任务--探究--创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，我主要采取了以下教法：
1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
2，情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。
3、任务型教学法：创造性地设计贴近学生实际的教学活动，提高实际语言运用能力。
4、游戏教学法： 通过游戏，把机械训练与任务活动有机结合，极大地激发学生主动参与学习的热情。
Learning Methods（说学法）
常言道：“授人以鱼不如教人以渔”。科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必然条件。在学习本课时，我准备用以下方法：
1. 小组活动学习法
把全班分成四个大组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，
 2.积极参与法
创设真实情境，激发学生主动参与学习。
  3.模仿示范法
通过录音、教师示范，使学生掌握语言知识。
课文教学
拓展延伸
说教学建议
导入新课
MODULE 7
英语课程的评价应根据新标准规定的课程目标与要求，采用科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以及时、有效地监控，以起到对教学的积极导向作用。评价应反映以人为本的教育理念，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式.
Assessment
巩固深化，拓展提高
总结回顾，评价反思
说教学建议
自主探究，合作交流
MODULE 7
the development of Subject
合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、网络资源和教学环境等。
教学准备
教学过程
Let's go!
一、 Warming-up
二、 Lead in
三、 New teaching
四、 Extension
教学过程
Warm up
Greeting
Chant
I like peanuts，
I like sweets,
Peanuts for you.
Sweets for me.
Mmm,mmm,mmm!
Very, very nice.

Lead in
Our friend Daming gives a to Sam.
Do you want to know
What’s it about(关于）?
Now watch the video and answer.
What’s it about?(它是关于什么的？）
What’s it about?
It’s about Spring Festival.
语言的实质是交际，交际的环境在生活。因此，围绕教材，创设相应真实的情境，以一种自然的人际交往贯穿其中，同时在情境中呈现单词并且自然导入课文。

New Teaching
1.Listen and Answer

What is Spring Festival?

2.Listen and Fill the blanks

At Spring Festival
What do we have?(我们吃什么)
We have___________________.
We have ______________________.
What do we say?（我们说什么）
We say _________________
3.Practice
Ask and Answer
Work in Groups
At Spring Festival,we say happy new year.

At Spring Festival,we have peanuts and sweets.

At Spring Festival,we have a big family dinner.

We have a big family dinner!!
4.Chant
5.Listen and Repeat
利用问题的设计，带着问题对教材进行系统的感知，学生发现本课的重点，再次听录音跟读课文，纠正发音.
6. Role Playing
Extension
As we know, Children’s Day is coming.
Now talk about your own festival.
On Children’s Day,
What do you have?
What do you do?
On Children’s Day , we have …
On Children’s Day
We…..
Mid-Autumn Day
Tomb-Sweeping Day
Dragon Boat Festival
Lantern Festival

Homework

1. Listen and repeat 3 times.
2. Make a card about Festivals,and introduce it to your friend.(制作一张节日卡片送给你最好的朋友，并且向他介绍一下这个节日)
Blackboard Design
At Spring Festival,
We have a big family dinner.
We have peanuts and sweets.
We say “Happy New Year.”
about
peanuts
sweets
Chinese
Spring Festival
for

Nothing is difficult if you put your heart into it.
Work hard and our English team will make greater progress.
世上无难事，只怕有心人。
辛勤工作，相信我们英语团队的明天会更好。
Thank You !