山村
教学目标：
1.知识与技能：朗读背诵古诗。用听读识字及猜字的方法认字7个。
2.过程与方法：认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。
3.情感态度与价值观：培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。
教学重难点：
1.认识汉字，写汉字是本课学习的重点。
2.正确书写笔画、学习笔顺是本课学习的难点。
教学时数： 一课时
教学方法：讲授法、讨论法
教具准备：生字卡片、书、本、课件。教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1. 同学们，我们从小开始一定接触了不少的古诗了吧？你会背哪些古诗？给大家展示一下好吗？
2. 同学们，你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？（课件出示课题：山村） 二、初读课文，学习生字。
1.请大家一起来看看以下几幅图
2.看几幅图上都有一些什么内容？
3.课件出示图片：四句古诗。
4.这首诗是一幅很美的风景画。同学们觉得风景美吗？现在你想读一读吗？
5.谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。……）
谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？（生：我按照十个数字的顺序背。） 6.在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡二六七八九十花村）（学生抢着读）
6.（做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。（鼓励学生）
三、小组合作，学习写字。
1.同学们，通过学习刚才的古诗，你都学会了哪些字？
反馈，把学生写的拿到投影上，评一评谁写的好，说说怎么好？（生：写的工整。干净。……）
再写一个，同桌互相看看，写的好奖励一个小星星。
2.出示：“二”。同桌互相说说“二”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个短一点的横，再写第二个长一点的横，先上后下）（课件演示写的过程）
观察在田字格中的位置。（生：第一横在上半格的中间，第二横在下半格的中间）老师范写，学生练习写。评议。
3.出示：“十”。同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔？（先横后竖）观察横、竖在田字格中的位置。（横写在横中线，竖写在竖中线上）
学生自己练习写，反馈，评议。
四、小结，学生谈感受。（生：老师，我特别喜欢这首诗，想伴随着音乐读一遍。）全班配乐朗读。 五、拓展阅读
《咏雪诗》 《四和十》
一片二片三四片， 四是四，十是十。
五六七八九十片。 十四是十四，
千片万片无数片， 四十是四十。
飞入芦花总不见。 谁说十四是四十，
谁的舌头伸不直。
谁说四十是十四，
就让谁读十四遍。
板书设计：
山村
笔顺规则：从左到右 从上到下 先横后竖 先上后下
一 二 三 十