山中杂记
北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
1923年，冰心赴美留学，《山中杂记》这篇文章是她留美期间在青山沙穰（ráng）疗养院养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。养病期间的冰心，远离了紧张的学习生活，在绿树环绕的青山中放飞自己的童心，仿佛回到了童年，尽情地拥抱大自然，感受大自然赐予她的发现和感悟。
课前交流
1.掌握本课的生字生词，理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.重点学习课文7—11自然段，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，了解直接表达和间接表达的特点。
学习目标
冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。
幕天席地 心魂俱静 玲珑娇小 倚枕倾听 蹒跚
弱不禁风 自惊自跳
交流生字词语
看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙
那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。
庞然大物：形容外表上庞大的东西。
出其不意：出乎别人的意料
焦躁 妩媚
憨涩 狡猾
活泼 花梢
雏鸟 啾啾
蓬松 朦胧
瞥
驯 觅食　　　　
蹒跚
触 瑰
交流生字词语
jiāo zào
wǔ mèi
hān sè
jiǎohuá
huó pō
shāo
chú
jiū jiū
péng sōng
ménglóng
piē（很快地看一下，大略地看）
xùn（驯服、顺从）
pán shān（腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子）
chù，不读chǔ
guī，不读guì
mìshí
用自己喜欢的方式读课文，用笔圈出作者写了哪几种动物？各在课文的哪些段落里？
马
狗
猫
鸟
虫
1.按照叙述顺序，作者依次介绍了哪些鸟？
2.你喜欢哪一段文字，练习有感情地朗读，并说说喜欢的原因。
细读品味
青鸟、知更雀、蜂雀、小鸟家庭
作者为什么能把小鸟写得栩栩如生、有情有趣呢？
一是善于观察；
二是拥有一颗博爱的心—以平等、尊重、关心、欣赏的态度来对待在山中所见到的动物。
这篇课文语言细腻，深藏着关爱，倾洒着真情，这也是冰心作品的语言特点，爱——对动物的爱，是贯穿全文的一条线索。你学习本文后认为应应怎样对待动物呢？
写马：
温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。
侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示
它的欢迎与等待。
写狗：
它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂
尾下山而去。
它竟摇尾走了过来。
它总算助了我不少的胆子。
写猫：
它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小
爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼
的欢悦。
这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？
因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。
学习交流
仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。
本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味。
对比阅读冰心的其他散文，了解写作特点。
再见！
练习
罐
灌
婉
宛
怔
zhēng
zhèng
为下列生字正确注音
驯 暼 蹒跚 憨

触 瑰
根据解释填词
形容外表上庞大的东西
形容身体虚弱，连风吹都禁不住
把天做幕，把地当席。现多形容野外的艰苦生活。
庞然大物
弱不禁风
幕天席地
找出下列词语中的错别字
光彩夺木 通心协力
换然一新 坚苦奋斗
杨梅吐气 立杆见影
自立更生 悔人不倦
目
焕
扬
力
同
艰
竿
诲
根据本课所学填空
《山中杂记》是作者
在
留学
本文选自其中的第___篇。
期间，因患病在山中休养时写成的一组
。
冰心
美国
散文
十