人教版初中物理八年级上册 第二章《声现象》
第四节《噪声的危害和控制》 教学设计
教学目标：
知识与能力
了解噪声的来源和危害
知道防治噪声的途径
过程与方法
通过体验和观察，了解防治噪声的思路
情感态度与价值观
通过学习，培养、增强环境保护的意识。
教学重点：
噪声控制的途径。
教学难点
噪声的危害以及提高学生的环保意识。
教学课时：1课时
教学过程：
一、引入新课
先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？（幻灯片2）
二、新课教学
1、噪声的来源（学生讨论）（幻灯片3、4）
总结学生的分析，得出噪声的含义：
发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）
2、噪声的等级和危害（学生讨论）（幻灯片5）
总结学生的分析，得出三条界线：
>90dB，会破坏听力；
>70dB，会影响学习和工作；
>50dB，会影响休息和睡眠。
3、控制噪声（幻灯片6、7）
复习人耳听到声音的过程：
声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动
（声源发生处） （声音的传播过程） （人耳）
做一做，想一想：把正在响玲的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此你有什么启示？（幻灯片8）
综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：
防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵。
三、课堂练习（幻灯片9-11）
四、课堂小结（幻灯片12）
五、布置作业：
调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？

附板书设计
第四节 噪声的危害和控制
一、噪声的来源
二、噪声的等级和危害
>90dB，会破坏听力
>70dB，会影响学习和工作
>50dB，会影响休息和睡眠
三、控制噪声
防止噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声进入耳朵