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    北师大版小学数学四年级上册 - 从结绳计数说起

  • 格式:  DOC
  • 大小:  56K    3页
  • 时间:  2017-09

从结绳计数说起 教学设计2

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《从结绳计数说起》 教学设计
课题
从结绳计数说起
课型
导学+展示

教学目标
1、让学生读懂教材中呈现的材料,介绍记数的演变过程。
2、渗透数学的文化教育,使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举


重难点
让学生读懂教材中呈现的材料,介绍记数的演变过程。


学习流程
导入新知——探究新知——应用新知——拓展新知

板书设计
数的大小比较
9600000 > 1660000> 1220000> 450000> 100000

预 案
(这部分内容要求同学们根据右边的提示进行预习,课前独立完成,记录不明白的问题,课堂上小组合作交流。)
1、请学生阅读书本上的有关知识,然后在小组内交流。

二次修改





学 案
(这部分内容要求学生在课堂完成。小组合作交流展示结论,提出问题、解决问题等。)
1、交流:
(1)在远古时代,为了记下猎物的多少,人们用石子计数或结绳记数。是一一对应的。
(2)十个手指都用完了,什么办法来表示羊的只数呢?
一个十、二个十、三个十地进行记数,按群记数。
3、符号表示数。
(1)古埃及象形数字;
(2)玛雅数字;
(3)中国算筹数码。
(4)现在使用的0、1……9这10个数表示任意一个数字,这种数字称为阿拉伯数字。
4、教师介绍有关石子计数、结绳计数的方法。
(1)出示一些壁画图片素材,直接向学生展示最古老的计数法,让学生感受体会。
(2)亲身体验。
5、介绍有关古埃及象形数字和玛雅数字。
6、介绍有关中国算筹数码。

二次修改








练 案
(请同学们利用课堂时间,完成当堂检测练习题,然后小组交流、展示测评。)
1、填空。
(1)3608100读作(                           ),
     20035009读作(                          ),
     703210900读作(                         )。
(2)3800600中3在(     )位上,表示3个(    ),8在(     )上,表示(     ), 
     6在(     )位上,表示(    )个(    )。
(3)80500007读作(                   ),它是由8个(    )、5个(     )和(     )个一组成的。
(4)一个八位数,它的最高位是(     )位。最小的八位数是(                ),最大的八位数是(                )。
(5)72064306是(    )位数,最高位是(      )位,读作(                     )。
(6)1020000读作(               ),它是由(      )个百万和(      )个万组成的。
(7)用数字表示数的时候,个、十、百、千、万……计数单位要按照一定顺序排列起来,它们所占的位置叫做(        )。
二次修改





教后
反思